Page 30 - 幼兒教育義務化

專題研究報告三

幼兒教育義務化 ─ 主要問題及解決對策之研究

臺灣幼兒教育義務化較明確發展是 1984-2019 年期間，本研究小
組分為醞釀期 (1984-1992)、發展期 (1993-2009)、行動期 (2010-2019)，
茲將此三個時期重要紀事臚列如下：

1. 醞釀期 (1984-1992)

此一時期係在學制改革方案中，及各種部務會議提出普設公立幼
稚園，希望逐步達成國民教育向下延伸的理想。

(1)1984 年《學制改革方案》針對「幼兒教育義務化」提出近程以
及中長程兩種方案。

- 近程規劃將「幼稚教育改為幼兒教育，納入學制；但不屬於
義務教育」。
- 中長程規劃「幼兒教育招收三歲至入國民小學前的幼兒，並
將五歲以上幼兒納入義務教育。

(2) 1985 年前教育部長李煥於「幼稚園教育研討會」中提出：公立
國民小學如有空餘校地、校舍，應鼓勵其附設幼稚園。

(3) 1986 年臺灣省政府教育廳推動「鄉鄉有幼稚園」政策，以期達

成促進城鄉幼兒教育均衡發展，以及實現幼兒教育機會均等的
理想。

(4) 1987 年的《幼兒教育十年發展計畫》中，將幼兒教育公立化及
義務化列為重要的發展方向，以擴大幼兒接受教育機會。

(5)1987 年臺北市政府教育局擬定《普設公立幼稚園計畫》，擴大
辦理國小附設幼稚園，為幼兒教育普及化奠定基礎。
(6) 1988 年「第六次全國教育會議」指出擴大幼兒接受教育之機
會，期望國教育向下延伸一年。
(7) 1992 年教育部國教司擬定公私立幼稚園增班設園計畫，以達到

2