Page 108 - 2019年報
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活動報導剪輯
並跟產業發展整合，教育部、國發會 調「讓孩子的努力看得到收穫」，而
和經濟部應更緊密連結。 不只是窮人翻身。不公平的教育制
黃昆輝教授教育基金會董事長黃 度，可能產生社會不公義。
昆輝表示，「社會階層再製」、「教 王立昇說，考試固然讓人作惡
育品質平庸」及「人才培育失衡」若 夢，但考試卻相對更為公平公正，更
延宕下去，恐衍生社會問題，影響經 能展現「一分耕耘一分收穫」的精
濟發展，造成國家整體競爭力下滑， 神。現在的申請入學制度，導致部分
帶來足以動搖國本的危機。 學生可以靠關係、靠金錢而不勞而
黃昆輝表示，以「廣設高中、大 獲，對於階級弱勢的學生更不利。
學」為例，政府採取急速擴張政策， ( 資料來源：聯合新聞網 )
專科升格學院，學院升格大學，教育
品質令人擔憂。而能力與性向不適合
學術發展進路的學生大量進入大學，
學生素質明顯下降，「考十分就可以
考上大學」，也難怪有人譏諷「現在
考不上大學才難」，高等教育已走入
「平庸化」，畢業生也產生教育水準
與教育程度不相符的現象，而助長低
薪、高失業率。這項政策同時也影響
技職教育的發展，高職學生追求升
學，偏重升學準備，輕忽專業技能的
學習，擴大學用落差。
黃昆輝表示，技術學院升格科
大，也像普通綜合大學看齊，傾向學
術研究與教學，教師無法勝任實務課
程，影響技術人才培育，難怪政府在
規畫「5+2 產業創新計畫」時，產業
界飽受「缺才、缺工」之苦，這不只
是教育危機，更是國家發展危機的警
訊。
台大應力所教授、國教行動聯盟
理事長王立昇表示，教育制度應該強
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