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2020 年報

新需求：台灣教育發展的挑戰」作 的「標準化的集體教育方式」恐難培

為研討主題，並據以發展討論子題。 養學生的 4Cs 能力；而以目前僵化的
至於研討的子題則據新世代所面對環 學校制度與課程安排亦不易培養足夠

境變遷加以分析。基本上，這一個世 的跨領域與創新人才。因此，教育該

代所面臨的是一個現代科技快速發展 如何因應革新，以扮演好培育人才的
的時代，其所帶來的衝擊相當直接， 角色功能，就很值得我們深入研究。

影響也非常深廣。其次，在台灣生長 而此一教育改革之成敗將對我們能否
的年輕世代另面對國家從威權體制轉 培育所需的人力與人才，促使產業與

型為民主制度的社會大變遷。第三， 經濟發展，產生關鍵性的影響。

國際競爭日趨激烈，尤其新冠肺炎全
（二）培育成熟民主社會的公民素
球大流行，已對世界產生嚴重衝擊，
養：我國在 1996 年舉行總統、副總
疫後全球經濟勢必大洗牌，也是新世
統公民直接選舉，而獲得國際認證為
代必須面對的情勢。最後研議結果，
真正民主、自由的國家，從威權體制
提出「因應科技快速發展對教育的衝
轉變為民主體制。但我們的民主制度
擊」、「培育成熟民主社會的公民素
施行至今，若以國內政治運作與國人
養」及「厚植國際化趨勢下的國家競
行為表現來檢視，卻仍普遍缺乏民主
爭力」三項研討子題。並將三大子題
素養與法治精神。究其原因，主要係
簡要分析如下：
因我們在推動民主制度之時，未能同

（一）因應科技快速發展對教育的衝 步培養國民具有「現代民主社會」的

擊：現代科技如「人工智慧」（AI） 公民素養。我們既然選擇了民主政治
和「資訊與通訊技術」（ICTS）的快 體制，就該學會過民主社會生活，就

速發展，改變了產業的工作型態與用 應進一步探討我們必須培育哪些「現
人需求。基本上，現代勞動力除了認 代民主社會」的公民素養？同時也須

知能力與技術外，尚需同時具備 4Cs 認真檢討改進我們新世代的公民素養

能力包括批判思考、創造力、協作能 之培育方式。
力及溝通能力。同時，產業界也需要
（三）厚植國際化趨勢下的國家競爭
更多的跨領域與創新人才。從個人的
力：人才已成為產業發展的關鍵因
角度來看，新世代必須改變他們的就
素，人才培育與人力延攬得受各國重
業準備，來滿足產業界用人的需求。
視。目前新冠肺炎尚在全球大流行，
而就教育方面而論，學校必須改變人
已對世界產生嚴重衝擊，疫後全球經
才的培育方式。具體而言，目前施行
濟勢必重新大洗牌，我國宜超前部

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