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2020 年報
記者林曉雲／台北報導〕黃昆 體制應該要讓學生有成就感，教育觀
輝教授教育基金會今天舉辦「新世 念的改革很重要。
代．新需求─台灣教育發展的挑戰」 黃昆輝也表示，短期無法改變
教育政策研討會，黃昆輝今天語重心 考試引導教學，權宜之計就是改革考
長表示，武漢肺炎（新型冠狀病毒 試，「好的考試引導好的教學」，考
病，COVID-19）疫情尚在全球大流 試怎麼考，學校就怎麼教，長久以來
行，已對世界產生嚴重衝擊，疫後全 的考試內容和型態不理想，脫離國家
球產經勢必重大洗牌，我國需要超前 培育人才所需要的考試，著重於重複
部署，在國際競爭中儲備優勢條件， 性和大量練習的考試不是好的評量，
台灣目前仍屬於人力短缺程度嚴重的 也不應該只從題庫中抽題考試，應要
國家，教育必須發揮人才培育功能， 建立「專業命題」機構，使學生不用
使教育政策和經濟發展更緊密結合， 補習、不用重複大量練習，只要學會
呼籲首要改革升學考試，使跟上新時 課本中的基本概念就可觸類龐通，考
代，才能提升新世代的競爭力。 試改革內容刻不容緩。
今天共有 250 名學者專家與會， 對於教改的緩慢，黃昆輝直言，
包括考試院長黃榮村、教育部長潘文 無論那一個國家，環境變化在先，教
忠、前科技部長陳良基、前外交部長 育跟上腳步的速度都較慢、會存有落
黃志芳、前教育部長吳清基等人出 差，但我國教育仍應即時因應變遷，
席。 科技快速發展帶動人才培育方式和用
目前國中升高中、高中升大學 人需求的改變，新人才不是傳統教育
須經過國中教育會考、大學學測和指 認知的人才，而應是具有 4Cs 能力
考等升學考試，今天研討會中有不少 （批判性思考、創造力、協作能力及
與會者提及，我國長期以考試引導教 溝通能力），但 4Cs 能力不能靠長久
學，造成教育落後新時代的人才需 的「標準化集體教育方式」達成。
求。 新加坡已放棄「標準化的集體教
黃昆輝表示，教育觀念應先改 育方式」，走向客製化的學習設計，
革，現在的考試還是多想要考倒學 使學用合一，黃昆輝表示，教改牽涉
生，使學生在求學過程中充滿挫敗 層面廣，教育政策彈性化，學校制度
感，補習班春秋鼎盛、數量多到嚇死 彈性化，是我國必須做的改革，美國
人，但他認為，教育應該是鼓勵讓學 知名大學培育 STEM 人才，並非同一
生有成就感，「沒有失敗學生的學 個學院或學系中可提供所有課程，我
校」，學生能力都不同，學校和教育 國也應拆除學院系所的藩籬，產學研
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