Page 33 - 私立大專校院轉型與退場之政策問題及解決策略
P. 33
財團法人黃昆輝教授教育基金會
大學教師多以教育為終身職志，特別是文法商、社會科學等領域
的教師，轉業較困難，遽然面臨學校退場而失業，容易進退失據。政
府宜建立針對非志願失業教師的常態性職業訓練機制，例如，建立退
場學校教師安置基金，由政府、學校、需要用人的產業等共同出資，
給予教師訓練第二專長的經費，提供就業資訊及相關協助，確保私校
教師得到良好的職業訓練，提高轉職成功機率。
5. 比照勞基法加發教師資遣費
國內勞工的失業救濟制度，提供勞工相當額度的資遣費保障。私
校非自願離職教師，宜比照一般勞工非自願性失業的處理方式，給予
相應的紓困補助及救濟。教育部曾決定由董事會給予教師 6 個月的本
俸，但工會則希望發 6 個月的全薪，至少比照勞基法。
6. 提供政府部門的研究工作，發揮教師在過渡期的加值功能
許多私校教師和公立學校的教師一樣，均歷經相當長的博士養成
教育，因此，科技部、教育部或其他政府相關部會的研究案，可研議
優先提供給非自願失業的教師擔任其中的研究工作。此一過渡期研究
工作，對國家社會的人力運用，可發揮相當大的加值作用。
7. 引導退場學校教師加入新南向師資輸出行列
政府的新南向政策，包含師資輸出，其理念為培訓並鼓勵我國博
士師資至南向駐點，輸出我國優秀並符合大學師資資格的博士。如能
讓擁有豐富教學經驗，卻因學校退場而被迫離職的教師也能加入此一
機制，將我國優秀教師資源輸出到東南亞國家，定能有助於提高新南
向政策中的師資輸出政策之內涵及效益。
28
