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據教育部 2014 年 11 月發布之《十二年國民基本教育課程綱要總綱》技術型高級
中等學校課程規劃，其類群科歸屬明定「技術型高級中等學校依我國經建環境、
產業現況、學生職涯發展等需求，以分類設立為原則，必要時，得合類設立；其
應依類分群，並於群下設科，僅一科者，不予設群。」因此，彙整技術型高級中
專題研究報告二 等學校專業群學生升學及就業率如圖 6-7。依據圖 6-7 顯示，升學接近 80%，但
就業率不到 15%，凸顯高級中等教育階段學生一窩蜂往升學的方向發展之傾向，
邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究 嚴重造成基層專業技術人力的缺工情形。

者，較欠缺適宜的適性揚才輔導機制，在政策的規劃上，仍有再深入
檢討之處。

小結

技職教育的升學採多元化已實施多年，配合 12 年國民基本教育的

實施，國中教育會考取代原有的國中基本學力測驗，且以免試入學為
優先，而免試入學的精神，理應以學生的興趣與性向作為學生升學的
第一優先考量，但不少高級中等學校，仍存在著以國文、英語、數學

作為挑選學生的依據，讓精熟級成績的學生優先錄取，且大都以就讀
普通高中為優先，絕大多數就讀技術型高中學生都以待加強級與少部 圖 6-7 97-106 學年度專業群（職業）科升學率及就業率
資料來源：教育部統計處（2018f）。取自
分基礎級成績進入高職就讀，彰顯成績決定升學進路而非興趣取向， http://stats.moe.gov.tw/high_graduate/interGraph_grad.html#
如何加以導正，尚有檢討空間。
再依技術型高中學生各學群畢業生升學率與就業率整理如表 6-10。由表 6-10
2. 高級中等學校就業進路 發現就業率超過 20%以上者不多，最高之前幾個職群，依序為綜合職群（106 學
年度 59.58%）、動力機械群（106 學年度 31.78%）、家政群（106 學年度 23.45%）
技術型高中依據《高級中等教育法》第 43 條之 2 第 1 項第 1 款明
及餐旅群（106 學年度 22.75%）。可知高職學生畢業後立即就業的比率甚低，對
定課程審議會審議大會掌理「一、課程綱要總綱、各領域、科目、群
高職學生偏向升學導向的人才培育機制，尚有檢討空間。
科課程綱要之審議。」據教育部 2014 年 11 月發布之《十二年國民基
本教育課程綱要總綱》技術型高級中等學校課程規劃，其類群科歸屬 表 6-10 105-106 學年度高職各學群畢業生升學率與就業率

明定「技術型高級中等學校依我國經建環境、產業現況、學生職涯發 群別 學年 畢業生 已升 已就 未升學 其他
總計 學率 業率 未就業率 情況
展等需求，以分類設立為原則，必要時，得合類設立；其應依類分群，
19,912
105
68.65
22.27
餐旅群
表 6-10 105-106 學年度高職各學群畢業生升學率與就業率 8.17 0.92
並於群下設科，僅一科者，不予設群。」 餐旅群 106 畢業生 已升 69.23 已就 22.75 未升學 7.39 其他 0.62
19,412
群別
學年
3.72
19,223
商業與管理群 105 總計 學率 89.71 業率 5.97 未就業率 情況 0.60
因此，彙整技術型高級中等學校專業群學生升學及就業率如圖
0.92
105
89.85
16,932
3.42
商業與管理群 106 19,912 68.65 22.27 8.17 0.28
6.45
餐旅群
6-7。依據圖 6-7 顯示，升學接近 80%，但就業率不到 15%，凸顯高級 電機與電子群 105 19,412 69.23 22.75 7.39 0.99
0.62
106
16,769
9.80
6.24
82.97
餐旅群
電機與電子群 106
6.69
9.89
15,475
82.59
中等教育階段學生一窩蜂往升學的方向發展之傾向，嚴重造成基層專 商業與管理群 105 19,223 89.71 5.97 3.72 0.83
0.60
業技術人力的缺工情形。 商業與管理群 106 16,932 89.85 6.45 3.42 0.28
205
電機與電子群 105 16,769 82.97 9.80 6.24 0.99

電機與電子群 106 15,475 82.59 9.89 6.69 0.83
設計群 105 8,528 88.04 6.52 4.50 0.94
設計群 106 8,749 88.46 6.68 4.49 0.38
機械群 105 7,915 84.97 8.91 5.14 0.99
308
機械群 106 7,586 83.93 10.11 5.18 0.78
家政群 105 7,432 71.95 23.01 4.64 0.40
家政群 106 6,725 70.86 23.45 5.12 0.58
外語群 105 5,997 94.68 2.88 1.98 0.45
外語群 106 6,412 94.12 3.15 2.18 0.55
動力機械群 105 6,158 58.30 29.73 11.11 0.86
動力機械群 106 5,988 57.28 31.78 10.30 0.63
藝術群 105 2,606 81.12 11.59 7.18 0.12
藝術群 106 2,834 82.89 10.52 6.21 0.39
土木與建築群 105 1,910 87.33 6.13 5.55 0.99
土木與建築群 106 1,817 88.00 5.01 6.27 0.72
農業群 105 1,906 80.75 12.28 6.24 0.73
農業群 106 1,767 79.51 12.90 6.85 0.74
化工群 105 1,443 93.56 3.19 2.49 0.76
化工群 106 1,404 93.73 2.71 3.21 0.36
食品群 105 1,482 79.22 13.43 6.41 0.94
食品群 106 1,340 82.46 10.97 5.75 0.82
海事群 105 362 46.41 19.06 33.70 0.83
海事群 106 302 51.99 19.87 25.83 2.32
水產群 105 242 68.18 14.05 16.12 1.65
水產群 106 210 67.14 14.76 18.10 -
綜合 105 1,513 11.43 59.42 27.69 1.45
綜合 106 1,472 11.01 59.58 27.45 1.97
資料來源：教育部統計處（2018f）。取自
http://stats.moe.gov.tw/high_graduate/interGraph_grad.html#

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