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2.2 當前有待興革的技 整合第一次專家座談建 為進一步確認當前有待 為確認本計畫期末報告
職教育重要政策的 議的政策取向以及黃 興革的技職教育重要政 內容，第二次專家座談
興革優序為何 ? 昆輝教授教育基金會 策及其興革優序，請 18 請六名與會專家學者提
2017 年 11 月所舉辦之 位專家學者就 AHP 問 出增刪補正意見，再據
技職教育研討會所提擬 卷 14 個有待興革政策 以修正報告。
之改進對策中的相關對 -- 進行權重評估，得出優
策，設計出內含「加強 序。
產學合作育才」與「提
升學生實作能力」兩面
向 14 重要政策之 AHP
問卷。
三、研究發現 技職教育的挹注規劃不周及預算不

足，致技職教育績效不夠彰顯。
（一）當前技職教育政策層面的可能
課題 （6）技職校院學生大多來自經濟弱
勢家庭，且多數就讀於學雜費較高
1. 政策構面
的私校，致不利其社會流動。
（1）公私立技職校院資源與經費分
（7）技職教育主管機關對技職校院
配懸殊 ( 公立由政府負擔為主，私
營運實務之了解不足，技職校院對
立則少部分政府負擔 )，致私立技
技職教育政策取向之了解不夠，致
職校院資源與經費不足，負擔沉重
政策與實務之間常有落差。
（例如實作設備、技能訓練教學、
（8）政府主管機關未能提供各職業
實習設備與經費不足）。
別未來短中長程的人力需求、薪資
（2）現有政策未落實監督各技職校
所得等推估或展望資訊，致技職校
院科系設立條件之維持，致條件不
院系科所及學生學（職）涯規劃難
合者（如未符合產業人力需求、專
有參據。
業師資不足等）仍開辦科系。
（9）政府主管機關對國家技職教育
（3）「技術及職業教育法」及「專
發展缺乏具體的中長程計畫藍圖，
科以上學校產學合作實施辦法」等
致技職教育發展方向與目標不夠明
法規未明確規範廠商應落實學生勞
確。
動權利之條文，致校外實習學生未
2. 制度構面
享有應有權益與保障。
（1）技職教育未落實務實致用功
（4）技專校院數量遽增，高職生大
能，致學生無法順利就業及學用配
部分升學，致基層工作乏人應徵。
合。
（5）相對於一般教育，公共預算對
（2）技職校院大多數學校或其系科

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