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教育專題研究篇

貳、技職教育重要課題與政策分析

一、研究目的 二、研究設計
（一）釐清當前技職教育可能及重 將研究目的轉化成下表所列
要課題。 待答問題，借重兩次共三回合模

（二）分析當前有待興革的技職教 糊得懷術（fuzzy Delphi method,
育重要政策及興革取向。 FDM）問卷調查、一次層級分析
法（analytic hierarchy process,

AHP） 問卷調查，並輔以文獻探
討和專家座談蒐集所需資料。

所需資料蒐集程序
待答問題 文獻探討 模糊得懷術（FDM） 層級分析法（AHP） 專家座談
1. 當前技職教育政策層面的可能及重要課題各為何 ?
1.1 當前技職教育的可 為比對出我國技職教育 為周全「當前技職教
能課題為何 ? 政策現況的可能課題， 育政策層面的可能課
主要以聯合國教科文組 題」，第一次第一回合
織（UNESCO） 《技 FDM 問卷，請 18 位
職教育與訓練建議書》 專家學者逐一評估各課
中有關政策的建議做為 題，表達「適切」、「刪 -- --
理想標竿探討相關文 除」或「修正」之意見
獻，設計出內含七個層 或建議。發展出內含七
面共 44 個課題（即可 個構面共 57 個課題（即
能課題草案）的第一次 可能課題）的第一次第
第一回合 FDM 問卷。 二回合 FDM 問卷。
1.2 當前技職教育的重 為從可能課題中辨認出
要課題為何 ? 重要課題，請 18 位專
家學者逐一評估第二回
-- -- --
合 FDM 問卷中各課題
之重要性。辨認出 12
項重要課題。
2. 當前有待興革的技職教育重要政策及興革優序各為何 ?
2.1 當前有待興革的技 為評估當前政策，萃取 為辨認當前有待興革之 為確認技職教育最亟待
職教育重要政策為 出《技術及職業教育政 技職教育重要政策取 解決之課題和最亟待落
何? 策綱領》六個推動方向 向，請 20 位專家學者 實之政策，第一次專家
共 52 個重點，設計出 逐一評估第二次 FDM -- 座談六名與會專家學者
第二次 FDM 問卷。 問卷中各推動方向和重 就 12 個重要課題進
點之重要性，得出七個
重要政策取向。
行排序，並將排序最前
面的六個課題進一步歸
併為分屬制度、教師和
產學面的三大亟待解決
課題。另
針對第二次 FDM 問卷
調查所得七個重要政策
取向，與會專家學者建
議本計畫政策取向著重
在「制度」、「教師」
與「產學」三大面向。

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