Page 16 - 2020新世代新需求

新世代 ‧ 新需求—為開展台灣教育新局獻策

的急遽變遷，以及國際競爭的日趨激烈，昔日研訂的人才培育政

策是否有效落實，而其內容與方法是否已有「不合時宜」(obsolete)

之處，宜切實檢討並做更新 (update)。教育部可考量研訂「人才
培育 2.0」的必要性。此外，教育部也曾訂頒各類教育白皮書 ( 詳

見教育部官網 )，亦應從人才培育的角度，依據社會變遷與未來

發展的需求，一一檢視其內容與績效，並做必要的修正與更新，
以免各類教育白皮書淪為過時的文獻資料。

( 二 ) 研訂國家「人才培育總體計畫」

為培育多元優秀人才，除更新《人才培育白皮書》之外，教
育部應本諸公平 (equity) 與包容 (inclusive) 的基本精神，依據當

前及未來國家建設、社會發展及產業需求，研訂具有前瞻性的「人
才培育總體計畫」，明訂各級各類人才培育的目標、重點與策略，

以及階段性的具體行動方案，並以數位素養、公民素養及國際素

養為各類人才的核心能力，提示人才培育的具體內容、方法與時
程，作為中央及地方主管教育機關推動各級各類教育活動的依

據。

二、加強培育跨領域及創新人才

跨領域與創新人才是產業永續發展的動能，尤當政府推動

「5+2 產業創新計畫」之際，跨領域與創新人才的需求益形迫切。

惟以跨領域與創新人才的培育涉及現行學校制度與課程教學的彈

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