Page 5 - 「現行政策能幫助弱勢學生翻轉人生嗎」

又如，部分社會住宅區則因弱勢家庭較為集中，學區內學校

弱勢學生輔導負荷超載，執行效率與效能偏低。

建議：政府依據社會與環境變遷，重新檢討建立界定弱勢的

標準，確認弱勢學生類型，提供對應有效之協助。

三、整合政府與民間、部會之間與專業之間的資源

目前實施的扶助方案種類繁多，而弱勢學生及其家庭的狀況

更是多樣複雜，弱勢扶助面對的不是經濟單一問題。例如，

除了貧窮之外，學生可能有身心障礙或行為偏差問題，而其

家庭也可能屬於隔代教養或家庭失能等狀況。弱勢扶助絕非

經費補助，即可解決問題，必須有心理輔導、特教安置或社

工介入才能解決個案的困境。而這些不同專業在政府部門又

分屬不同部會主管，因此弱勢扶助工作也需要跨部會的協調

合作。此外，人稱台灣最美的風景就是人，善心人士很多，

獎助學金、愛心捐款非常多，若能整合政府與民間的資源，

統籌規劃，應可擬訂較為完善的弱勢扶助計畫。

建議：結合教育、心理、社工等專業，共同解決弱勢個案，

整合政府與民間資源，統籌規劃弱勢扶助計劃。