迴避本身教養責任,影響弱勢學生扶助原先美意;部份學生不珍惜扶助資 源,視扶助為理所當然;或是學校過度強調特色發展,忽略基本學力的固 守,讓弱勢學生與學業學習的距離越來越遠,這些都影響弱勢學生教育扶 助方案的成效。