Page 51 - 黃昆輝教授教育基金會---2018年報

2018 年報 教育專題研究篇

議題二、技職教育組 三、研究發現 2011/2012 年度 401,958 人；而同時

經過對政府 1990 年代以來技職 期高職學生人數則由 475,852 人減

教育政策的整理及各項統計資料之分 少為 366,449 人。其比例由 31：69
一、研究目的 討法，加以耙梳整理，論述我國技職
析，發現可將我國技職教育的發展， 翻轉為 52：48。如下圖一所顯示：
教育可以啟迪民智，提升國民素 教育政策發展變革並說明當前技職教
歸納分為 4 個時期： （三）擴充高等技職教育發展期
質，也可以培育社會需要的人才， 育現況。在量化資料部分，洽商教育
提高國家競爭力。我國在過去數十年 部國民及學前教育署取得 2014-2015 （一）以技職教育為後期中等教育 1995 年之後，為因應經濟發展，
發展主軸期
來，教育普及，品質優良，對國家社 年度高一專一學生調查之後期中等教 提升人力素質並提高高職學生升學機

會之發展頗有貢獻，在技職教育方 育長期追蹤資料庫之原始資料，經統 1968 年 9 月 國 民 教 育 開 辦 會，教育部推動下列 2 項政策：1995
面，也培育訓練各級技術人力，為產 計分析之後，以為立論之佐證依據。 到 1991 年以前，政府大力推動技職 年 9 月《專科學校法》修正通過，

業界所用。然而近年來社會變遷快 為取得更多質性資料，研究小組 教育，1990/1991 年度高中高職學生 教育部開始開放績優專科學校改制技

速，教育問題層出不窮，教育品質似 於 2018 年 8 月 9 日上午及下午舉辦 比例為 32：68，高職學生大幅增加， 術學院。教育部復於 1999 年 10 月
有低落，教育公義有待實踐。在技職 兩場焦點座談會，邀請 19 位產業界 增加人數為高中學生增加人數之 5.9 發布《技術學院改名科技大學核定作

教育方面，實作特色逐漸消失，產業 人士、相關學校校長及教授，就我國 倍，因此高職為後中教育之主流，以 業規定》，開放技術學院改名科技大
界對學用落差的批評也時有所聞，究 目前技職教育重大問題提出看法，並 培育工商界所需人才，至為明顯。 學。

竟為何產生這些現象？實應加以探討 整理成逐字稿，作為探討政策變革引 （二）擴充高中教育，縮減高職教 上述 2 項政策稱之為打通第二

並尋求對策。 發之問題與危機的參據。 育期 條國道，產生 2 個現像：一是專科學
因此本研究之目的即在盤整 1990 在探索問題與危機解決對策部 隨著經濟發展，人民生活改善， 校及學生數銳減，由 2001/2002 年

年代以來技職教育政策及其產生的現 分，本研究則復於 2019 年 3 月 13 復以科技進步，就業市場人力需求 度 406,841 人，減至 2017/2018 年
況結果，分析這個現況所產生的問題 日上午及下午，邀請產、官、學三方 改變，社會上對延後分流以及讓更 度 90,838 人；二是科技大學學校及

和可能發生的危機，最後提出解決問 共 20 位專家辦理兩場專家諮詢座談 多高中職畢業生繼續升學的要求日 學生數大幅增加，由 1997/1998 年

題的有效對策。 會，就所發現的問題提出有效對策， 益高漲，於是教育部在 1991 年 8 月 度 46,875 人擴充至 2017/2018 年
俟整理出對策之後，將以模糊德懷術 度 459,683 人。擴增高等技職教育
二、研究設計 宣布高中高職學生比例由 3：7 逐年
確立各種對策之重要性，惟最後階段 這 2 項政策，使得高職校數及學生數
調 整 為 4：6， 復 於 1995 年 前 確 立
本研究小組在規劃整合組所訂架 之研究尚在進行當中。 萎縮，且畢業生升學比率達 81.1%
在 21 世紀前調整至 5：5 之政策。
構之下進行技職教育部分的研究。首 （2013-2014 年度）。這段期間科
因此高中學生（含綜合高中）人數由
先蒐集國內外技術職業教育研究論文 技大學、技術學院與專科學校數見圖
1991/1992 年度 218,061 人增加至
及政府頒布之政策與法規，用文獻探 二：

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