Page 100 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎
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大愛教師 王淑麗 老師
對個別孩子幫家長設計增強系統及作業單。下班後，透過電話和家長討
論孩子行為也似乎是每天必做之事。希望親師的配合，雙管齊下，讓孩
子融入社會的學習成效進步顯著。有的孩子在校在家行為都很好，但家
長卻有些顧慮，很少能帶他們出門。我就會想辦法鼓勵家長多多帶孩子
融入社會。
阿茹是智能障礙、坐輪椅的重度腦性麻痺學生，她很熱愛學習，乖
巧，喜歡與人互動。因為家中還有另一腦性麻痺弟弟，媽媽照顧阿茹和
弟弟已疲於奔命，媽媽又是從大陸嫁來台灣的，路不熟，所以阿茹很少
有機會外出，很少有機會體驗團體的活動。因此我把讓阿茹參與各種活
動當做重要目標。在物理治療師指導下，和媽媽配合，讓阿茹學習操作
電動輪椅，並給她一連串特訓，訓練她四肢的伸展與肌耐力。並利用投
籃機，讓阿茹練習舉高手臂投籃，練習出力。在我的建議和學校行政的
協助下，媽媽鼓起勇氣帶阿茹到台北參加專為身心障礙孩子舉辦的地板
滾球比賽，之後每年都有參加比賽，國中三年級時，阿茹還獲得分級的
全國冠軍。阿茹節奏感不是很好，但看同學打擊樂器興趣很高，我特別
跟媽媽商量，改變到醫院復健的時間，讓阿茹可以參加打擊樂練習，可
以參與校內外表演活動，尤其是到外面老人院或教養院的表演，讓媽媽
黃昆輝教授教育基金會
很感動，媽媽很欣慰像這樣重度障礙孩子也可以回饋社會。
小寶坐輪椅，全身四肢僵硬，而且頭無法自行抬起，他有一位很自
卑的媽媽，媽媽不敢和鄰居說話，其他家長的噓寒問暖也常讓她掉眼淚，
甚至曾為了小寶不能走路而情緒失控打孩子。我積極和媽媽討論小寶的
復健課程，教導其他同學和小寶適當的互動，讓國一才開始上學的小寶
感受到學校生活的樂趣。逐漸地，小寶開始對聲音有反應，會抬頭露出
笑容，媽媽終於看到小寶的進步。此外我每天花時間和媽媽聊天，鼓勵
媽媽和其他家長互動，並遊說媽媽參與每次的校外教學，媽媽終於敢和
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