Page 95 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎
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口腔肌肉控制的因素，讓他說話會較含糊不清，剛接觸的人可能會
比較聽不懂他在說什麼，但是只要聽久習慣了，就可以知道他的口
語表達能力其實很好，他可以描述學校發生的事情，也可以記得幾
年前發生的事情，是一位很貼心可愛的孩子。因為濰的生活自理都
需要有人協助，所以為了不要增加學校老師的照顧負擔，我們申請
了一位外傭讓她陪讀，跟著濰一起到學校給予協助。濰的國一生活
也過得很開心。就在國一快要結束時，阿蒂因為個人因素，決定不
繼續留在台灣工作要回印尼去了，也因此濰開始顯得焦慮，我們雖
然也繼續申請外傭，但是也不知道仲介公司什麼時候可以找到人。
於是升上國二的這個暑假，佩雯老師做著她例行性的家訪，第
一次到家裡來，濰就跟她說：「學校老師還有很多同學要照顧，如
果他也來上課，那老師還要照顧他，會變得很忙，所以在沒有人幫
忙陪他到學校照顧他時，他就先不要到學校來上課了」。對於濰的
堅持，我們家長也勸阻不了。
當然佩雯老師在這次家訪，也跟濰說明：「老師的責任本來就
是要照顧好你們這些學生，到學校上課也是你身為一個學生應盡的
責任，老師絕對不會覺得因為要多照顧你的生活自理而覺得的很麻
煩，看到你可以開心的到學校和同學一起學習，這才是最重要的事
喔。」但是濰還是因為不想造成老師負擔而在開學時選擇不到校上
課。
開學後的第一個假日，佩雯老師馬上又到家裡來了，再一次動
之以情，說之以理，希望他可以到學校上課，老師和同學們都很想
他呢 ! 可是濰還是選擇先在家休息，第二個星期佩雯老師還是到家
裡來了，這一次他跟濰說：「如果你還是不到校上課，那我就要每
天都來請你到學校上課喔 !」呵呵 ! 我想濰應該也是感受到了佩雯
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