Page 90 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎
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大愛教師 黃佩雯 老師
要的是在經過實際的相處後，這些一般的孩子們慢慢了解和身心障礙孩
子們相處的方式，可以適時的給予協助，對於他們真的多了耐心與包容，
這真是讓人覺得振奮的一件事，往後還是會持續努力，讓這些孩子可以
融入社會生活，過得更開心自在。
每天和學生鬥智的有趣挑戰
對於這些身心障礙的學生來說，情緒的控管對於他們本身及老師
來說都是一大挑戰，記得那天是數學課，因為學生不想要書寫作業單，
當時我們兩位老師已經發覺她有情緒反應，準備要將她帶至旁邊角落冷
靜，但是她很快的先是起身推了身旁一位學生，然後就往另一邊跑去，
為了保護其他同學的安全，兩位老師一同上前想要將其帶至無人處冷
靜，我面向著她拉著她的手，冷不防的還來不及反應，她的頭低下就往
我的右手臂狠狠地咬了下去，其他老師見狀也過來協助請她把口放開，
終於她鬆開口，雖然被咬傷且流血了，但還是協助將其帶至一旁冷靜。
這一咬下去其實讓我的心很受傷，傷口的痛不算什麼，我一直覺得自己
和她的關係建立得不錯，她對我應該有一定的信賴感了，在之前若是她
黃昆輝教授教育基金會
在其他任課老師課堂中有情緒反應出現，看到我過去她是可以不會那麼
激動地慢慢冷靜下來，也沒有對我出手過，所以對於她我也並不覺得有
多難帶。但是這一咬，讓我重新省思了對於自己與她的關係，常常在事
後和學生聊 ( 學生可以使用打字溝通法 )，他們都知道自己不應該亂發
脾氣也不應該傷害人，但是就是控制不了，我知道這些孩子們在身心上
其實也承受著很大的壓力，尤其是自閉症的學生，真的是因為生理因素
讓他們無法控制，所以發生這種事情，我其實並沒有怪她，反而是對於
他們多了更多的心疼與不捨，當特教老師很危險嗎 ? 其實我並不這麼覺
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