Page 93 - 2019年黃昆輝教授教育基金會大愛獎
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明惠老師
高中畢業典禮是高三孩子留在學校最後的日子，當天參加完畢
業典禮，一位坐輪椅高肌肉張力多重障礙的孩子擠著全身的力氣說
「我要和佩雯老師合照」，孩子的爸媽說國中階段幸好有佩雯老師，
不然孩子因為身體狀況特殊，需要高密度的照顧，沒有信心來上學，
一定是缺課大王。高三畢業後領有智能障礙伴隨唇額裂的孩子與他
的家長有天打電話給我，和我分享穩定工作的喜悅，末了一句「幫
我和佩雯老師說」作為結束，原來佩雯老師在他國中生涯裡擔任了
三年的導師，是什麼樣的心情，讓孩子們及家長們在三年後仍然記
得她的陪伴與照顧？必然是身為導師的佩雯老師，在教學崗位的熱
忱付出，站在親生的同理互動，以專業與溫暖點滴地感動了孩子及
家長，讓不善表達的孩子們與一路跌跌撞撞辛苦養育孩子的家長們
感念在心，始終記得溫暖的佩雯老師。
在特教學校裡，我們的資源不若一般普通學校，學生的認知及
自理能力不比一般普通學生，活動的參與互動程度當然也不及一般
大眾，所以在特教學校的活動規劃需要更多的深思熟慮與周詳，身
為行政人員的佩雯老師，堪稱新竹特教學校的點子王，所辦理的活
動有趣創新又貼近學生的需求，例如園遊夜市走進特教學校、泡泡
先生變魔術、全校喜來登五星級的餐會、中秋全校烤肉趣和山豬肉
大餐、與鄰近普通學校同學的音樂互動及各項表演活動…等等，活
力四射的佩雯老師總盡心為學校及學生尋找資源，盡力協調各方人
員，讓活動得以圓滿成功，創造身心障礙孩子在新竹特教學校裡種
種的第一次，許多孩子畢業後念茲在茲的回憶都是佩雯老師帶領大
家一起許下的，讓我不得不說，新竹特教學校有佩雯老師真好。
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