Page 128 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一

第一篇 因應科技快速發展對教育的衝擊

但，我們的下一代正在成長中，3C 是擋不住的誘惑，不可能等到他們
長大的那一天才讓他們碰手機，很多父母「今天」就已經必須面對孩
子與科技的衝突。
從歐洲、亞洲、美洲總體來看，已有至少四分之一的孩童可能已
經 3C 使用過度（Sohn, 2019），奇特的是，幾乎所有的 21 世紀父母，

都意識到「手機」的問題並開始加以「控管」，儘管各家的教養理念
不同，卻有了同樣的警覺。不過，儘管已有警覺，目前父母也只能阻
擋孩子變成自己心中最怕的那個手機成癮者，而家長們的經驗都是，

這是一場「絕對不會贏的戰鬥」，只能盡量的延後孩子使用手機的時
間，最後總有一天，還是得將使用權還給他的。
這場家長與下一代孩子關於手機的「拉鋸戰」，卻弔詭的因為家
長（大人）自己的變化而產生更大的矛盾。比方說，有高達 59% 的自
己也沉迷於手機的大人表示很難從孩子手上拿走手機，但只有 26% 的

非手機成癮的父母表示難以從孩子手上拿走手機（Sohn, 2019）。且，
當「媽媽」本身是手機成癮者，對孩子的影響力竟然高於手機成癮者
的「爸爸」（McDaniel, 2017）。

面對離婚率高且家庭型態多樣化的今天，在以上這樣的新環境下，
新世代學子究竟更容易被新科技「提升」還是「污染」，及教育又如
何能跟上時代的進而扭轉？策略又是什麼？

二、研究背景

筆者 20 年前於美國史丹佛大學念完電機碩士，在矽谷工作幾年並
恭逢其盛的參與了科技狂潮，回國後再加入創投多年，期間寫了一度
頗具知名度的「Mr. 6 部落格」，是當年幾乎唯一與台灣這裡讀者分享

科技界的最新趨勢的自媒體。而趨勢真的變化極瞬，同時間好幾條路
運行著，由於創投之熱，許多年輕的點子一蹦出來就得到大筆的投資，

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