Page 130 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一

第一篇 因應科技快速發展對教育的衝擊

貳、研究方法

雖然這是一個廣大的社會現象，不容易以筆者目前極有限的資源
來處理之，但仍盡力的用兩份簡單的市調（問卷一、問卷二）、分析
其資料來取得冰山一角的初步觀察，盼有一日對整個現象做出合理的
推論。

我們研究的方法分為兩部份，為求在合理的範圍內得到最完整的

資料，我們先透過訪談個案的方式來取得了較合理的命題方法，然後，
採用了網路市調的方式來取得更好的結果。
我們研究的方法分為兩部份，為求在合理的範圍內得到最完整的資料，我們
先透過訪談個案的方式來取得了較合理的命題方法，然後，採用了網路市調的方
一、個案深談
式來取得更好的結果。

我們詢問了總共兩位爸爸、兩位媽媽，共四種不同家庭，且這四
一、個案深談
個家庭的孩子的年齡大約都在 10 歲 ± 2 歲之間，刻意的做以下的分野
我們詢問了總共兩位爸爸、兩位媽媽，共四種不同家庭，且這四個家庭的孩
（如表 1）：
子的年齡大約都在 10 歲 ± 2 歲之間，刻意的做以下的分野（如表 1）：
表 1 個案背景
表 1 個案背景
受訪者編號 他們的狀況

父親A 雙親家庭，夫妻皆有工作
父親B 單親家庭，撫養孩子

母親A 雙親家庭，僅老公在外工作

母親B 單親家庭，撫養孩子

每場訪談以一小時左右的面訪時間，並亦請他們填寫了 2-2 的問卷作為比
每場訪談以一小時左右的面訪時間，並亦請他們填寫了 2-2 的問
對，以下是採訪記要：
卷作為比對，以下是採訪記要：
父親 A（雙親家庭，夫妻皆有工作）：
家有三個孩子，姐姐要升五年級，後面還有兩個弟弟。對於手機的時間，每
次只允許玩 10 分鐘，每晚最多玩 2 次，玩的內容皆是看 YouTube 影片，目前還
算可遵守約定。和太太兩人總是一個扮白臉，一個扮黑臉，誰兇了一點，後面那
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個就會柔一點，互相支持，於是三個孩子的手機時間大致都在管控範圍內。而大
人自己玩手機應該不算上癮，但也玩得不少。除了手機以外，家中盡量不開電視，
也沒有任何電動玩具可以玩，盡量鼓勵孩子去爬山、打球，在家則玩樂高。

父親 B（單親家庭，撫養孩子）：
家有兩個孩子，哥哥升八年級，妹妹升六年級，手機時間規定是每天半小時，
兄妹偶爾超過，爸爸睜隻眼閉隻眼。孩子手機沒有 4G 帳戶，且外面的 WIFI 使
用權會被 APP 鎖住，只能在家上網。爸爸本身並非手機重度使用者，但從前一
起住的時候媽媽是重度使用者。孩子一度跟著媽媽看八點檔劇及談話結目，模仿
罵粗話或威脅人，後來搬至新家後，家裡不裝電視，只允許偶爾看 Netflix 電影
或影集。

母親 A（雙親家庭，老公在外工作）：
家有兩個孩子，姐姐是小四了，還有一個妹妹。目前孩子沒有手機，也沒有
在使用手機，經常帶她們出去走走。媽媽本身並不是手機重度使用者，爸爸也不

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