Page 18 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一

第一篇 因應科技快速發展對教育的衝擊

公民能力、創業家精神、及文化表達等。此外，面對 21 世紀來臨，各
國紛紛提出 21 世紀的關鍵能力，OECD 也於 2016 年提出 2030 年的教
育願景，類皆指出面對 21 世紀，未來教育的關鍵能力，就是具備 4C
及運用資訊科技能力（張瓊方，2011）。所謂 4C 係指批判性思考與
問題解決（critical thinking and problem solving）、有效溝通（effective

communication）、團隊共創（collaboration and building）、及創造與
創新（creativity and innovation）等。21 世紀關鍵能力聯盟（Partnership
for 21st century skills, P21）提出 21 世紀所需人才的關鍵能力為學習與
創新的能力（learning & Innovation skills）、數位素養能力（information,
media & technology skills ）、及生活與工作的能力（life & career

skills）。以上有關終身學習素養或 21 世紀關鍵能力的養成，可為未來
如何培養終身學習者的重要參考。

五、教育方法強調數位學習（e-learning）

科技快速發展的時代中，它給學習帶來最大的好處就是可以為任
何人，在任何時間快速而方便的獲取資訊。這種資訊取得的快速、方

便與有效是前所未有的，也對傳統教育型態產生相當大的衝擊，造成
教育樣貌根本的變革，使之轉型為運用網際網路的方式。因此，在工
業 4.0 和社會 5.0 時代的發展下，每個人都應具有數位學習的能力，

熟悉其方法與技巧，才能在此社會中生存與適應良好。數位學習已日
漸成主流，在中國大陸光英文培訓一項，市值相當於鴻海（歐東益，
2020）。在科技發展下，數位學習的方式多元多樣，可以包括線上教
育（online education）、線上訓練（online training）的正式學習，也可
以結合傳統教學與書面教材的混合學習。目前在科技發展下，影響個

人學習最大的包括：（1）社群媒體：如 Facebook、Twitter 等，線上
教學已有很多線上課程是免費的，利用視訊工具隨手可得；（2）平板

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