Page 102 - 2021-大愛獎手冊
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大愛教師 葉世原 老師
教育理念
「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。」語出四書中庸篇，其
大意是指天地間萬物的生命，皆有其自身獨特的天賦本性，而充分的實
現此天賦秉性特質，展現生命的能量即是「道」，而歷練修行與考驗的
歷程即是「教」。卻也間接的呈現對於「美」的定義；欣賞特殊學生的
作品首先要看見的是一個獨特的生命個體，透過獨特的稟賦，運用媒材
表達他獨特的生存狀態，身心靈的能量為生命尋找出口的奮鬥，從此一
觀點出發，然後才會看見每一件作品所呈現的生命造形，閃爍著人性的
光輝。
輔導策略一
以原生藝術創作開展特殊學生潛能，增進身心障礙者的健康與幸福
感，歷經 22 年鍥而不捨的融入特殊學生的生命體驗，看見學生特殊的
潛能與需求，因著長期的陪伴創作，進而發展出適性學習、順性發展、
隨性創作，屬於特殊學生的「原生藝術」課程；建立全新領域的藝術創 黃昆輝教授教育基金會
作理念與教學、教材、教法。協助特殊學生建構屬於自己獨特且唯一的
藝術創作心理歷程，也順勢拓展學生藝術生命的舞台。
輔導策略二
發展創意健康、全人導向、幸福感，開創性的引導身心障礙者及其
家庭，對於健康挑戰的體驗，以藝術創作促進身心健康，新的發展方向
及可行性。為健康而創作、為生命而藝術、追求有意義與價值的人生，
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