Page 37 - 2021-大愛獎手冊

服務的孩子而有機會接觸到俊成教官，這些日子相處和陪伴孩子的
過程中有許多令人感動的經驗，也看見教官鐵漢柔情的另一面。

這位孩子過往因為家庭暴力 、疏忽照顧、逃學逃家等因素，入

學時適應困難，出現許多身心狀況，經常進出輔導室和自殺防治通
報系統。後來有一次她開心的說學校有一位俊成教官邀請她加入學

校儀隊，她覺得很期待，因為平時在校園看儀隊操槍的樣子整齊劃
一、氣勢十足 ，從沒想過自己有機會能加入這樣的團隊。後續我有

更多與俊成教官共同輔導這位孩子的經驗，深刻感受到有這位神隊

友，我不再是孤軍奮鬥的走這一段路。好幾次這位孩子想放棄或拒
學時，教官總是與我們密切合作、相互配合，第一時間就出現在孩

子面前，花時間跟她會談。有一次孩子腹痛，家長不在身邊 ，而我

也在外縣市開會趕不回來，內心很著急。教官當下排除萬難先幫忙
接送孩子急診就醫，過程中也會來電更新孩子現況，要我們安心有

他在。對這些成長過程中家長經常缺席的孩子，內心深刻感受到教

官像一座安穩站立的大山值得信賴！
儀隊當中有許多高關懷的學生，訓練、輔導和陪伴都不是件容

易的事。日常基本上都是嚴謹的訓練，跑山、練體能、操槍、反覆
練習和參加表演及比賽，面對壓力，這些孩子經常會有生理和情緒

上的高張起伏和抗拒，俊成教官雖穿著軍服卻不是唯我獨尊的高權

威姿態，反倒用一種比較像是教練式的輔導方式，儀隊的訓練嚴肅
不馬虎，因為安全守則不可鬆散 ；但他同時也密切關心著學員們的

身心狀態及課後社交與家庭生活。他願意花有限的時間和心力面對
面、用電話、用訊息，去傾聽和對話，激發學生反思和為自己要做

出改變的事實做出承諾並且對自我負責。他清楚改變和成效不是一

夕之間就會發生，但秉持著有我陪，可以慢一點但是要持續前進和

35