Page 94 - 2021-大愛獎手冊

大愛教師 洪明揚 老師

讓我自從事教育服務業及接任班導那一刻起，時時耳提面命提醒自己，
絕對不能讓學生感受到我求學過程中的缺憾。期許自己必須做到全面關

懷每位學生，不因成績或品行優劣而有所差別，幫每一位同學找到屬於

自己的舞台發光發熱，進而瞭解自身價值及人生目標。
在偏鄉的服務經驗告訴我，孩子遇到不順利時最先不想面對的是

「課業」( 知識 )，而促使他們不願放棄的是「運動」或「藝術」，當我
看著孩子發亮的眼神，我告訴自己這就對了！這是堅持到底永不放棄的

心所帶來的甜美果實，所以我極力爭取資源培養學生其它專長與強項，

為孩子們創造在課業上穫得不到的成就感。
由於原生家庭的影響，我始終扮演著嚴父的角色，因為孩子的品德

教育是根本，壓抑自己的感性，才能讓孩子們的陋習有所改善；所以很

多事情我不能退讓，儘管我的一些做法非常有可能讓孩子們討厭我，但
我仍須一意孤行去執行，這也是當一位老師最為難的地方。

用身教輔以言教，日積月累的潛移默化，才能內化至孩子心中，擁

有良好的處理事情態度，不管在日後的職涯裡都將會收到意想不到的益
處。

黃昆輝教授教育基金會

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