Page 278 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議
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3-2-1 學校能因應弱勢學生需求，落實生活輔導。
3-2-2 學校能因應弱勢學生需求，落實心理輔導。
3-2-3 學校能因應弱勢學生需求，落實生涯（發展）輔導。
3-2-4 學校能對弱勢學生的基本學力有明確的要求。
3-2 輔導與教學 3-2-5 學校能因應弱勢學生的個別差異與學習困難，落實課
業輔導。
3-2-6 學校能協助弱勢學生訂定學習目標並發展學習策略。
3-2-7 學校能積極地提供弱勢學生學習的楷模。
3-2-8 學校能積極地提供弱勢學生優勢智能的發展機會。
3-3-1 學校能夠積極地掌握民間弱勢教育扶助資源的相關
資訊。
3-3-2 學校能適切地協助弱勢學生申請學習所需的經費及
資源。
3-3-3 學校能適切地協助弱勢學生申請生活所需的經費及
3-3 資源連結與運用
資源。
3-3-4 學校對於弱勢教育扶助經費及資源能妥切地規劃並
運用。
3-3-5 學校能輔導弱勢學生及其家庭有效運用所申請的經
費與資源。
3-4-1 學校能清楚地掌握弱勢學生的家庭狀況。
3-4-2 學校能積極地提供弱勢家長所需的親職教育與諮詢。
3-4-3 學校能積極地協助家庭失能之弱勢學生。
3-4 與家庭及社區連結 3-4-4 學校能與警政、輔導與社工等單位合作，有效地協助
弱勢學生學習。
3-4-5 學校能積極地與社區建立促進弱勢學生學習的合作
管道。
4-1-1 扶助方案有助於弱勢學生習得有效的學習習慣。
4-1-2 扶助方案有助於弱勢學生有效地掌握學習策略。
四 4-1-3 扶助方案有助於弱勢學生提高學習參與。
、 4-1-4 扶助方案有助於弱勢學生喜歡學習。
方 4-1-5 扶助方案有助於弱勢學生提升基本學力。
4-1 直接成效
案 4-1-6 扶助方案有助於弱勢學生開展優勢智能，並獲得成就
成 感。
效 4-1-7 扶助方案有助於弱勢學生對於未來發展具有正向的
目標且能堅持。
4-1-8 扶助方案有助於弱勢學生及其家庭有效地紓解就學
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