Page 123 - 黃昆輝教授基金會補助研究計畫_高教不平等_結案報告

的有成效嗎？我會認為其實是不盡然。

（10_20181119）

(二)考慮整合資料或建立資料庫，追蹤弱勢學生扶助方案的辦理成效

目前政府各個資料庫建置已經相當有成尌，若能由學校或政府撈出資料，分
析弱勢學生接受扶助方案後日後的發展，對於改進弱勢扶助方案的辦理，應相當
有助益。

（G4A3）這些我們都有固定的 database，可是問題是這個 database 建
置出來的時候，其實我覺得重點不是在這個 database 本身呈現出來的
一個說，你說你給弱勢學生，你資助了多少弱勢學生，然後弱勢學生
在你學校占了多少比例，然後甚至是說你學校這個單一弱勢學生，或

者平均每一個人可以獲得獎助學金金額高低，就可以去知道說，甚至
就可以去了解說這個學生他執行的成效好或不好。因為一個弱勢學生
本身他是不是會因為你的輔導，不管是所謂的金錢上，或者是其它非
金錢上的輔導，有沒有感到成效，會不會見到成效，並不是一兩年，

甚至並不是在他大學這 4 年內就可以看得出成效。
（10_20181119）

（G4A3）它可能是一個評估方式，它可能是一個之一，但是對我來講，

我明說我認為比較可以看得到成效的反而是學位之外研究的部分，就
是因為一個弱勢學生他真的會處於說真的見不見得到成效，我覺得到
底是說你今天用成績，或者是說你今天用他領的金額的多少這件事情，
去斷然評估他成效很好，而是說畢竟這個學生他拿了錢，他是不是在

短暫的一兩年內就會變得非常的，就是能夠翻轉他的弱勢狀態，其實
我覺得是看不出來的。
（10_20181119）

(三)弱勢扶助方案辦理成效評估應多重視學生的感受

高等教育弱勢扶助方案的成效，在短期的部份，不應只是看執行率，而應該
看學生真正的感受與所穫得的經驗，以及對方案辦理的意見，做為成效評估的重

要面向。

（G5S3）我覺得…評估績效的話，不要看經費有沒有用完，因為你數
據可以造假，甚至我會覺得說，你可以到校園裡面做抽樣調查，就問
問看學生有沒有知道這些訊息，知不知道怎麼樣去受這些補助。

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