Page 126 - 黃昆輝教授基金會補助研究計畫_高教不平等_結案報告
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第六章 結論與建議
第一節 結論
壹、高等教育弱勢學生的人數逐年年下降
以 101 年度來說，領助學補助計畫的高等教育弱勢學生有 114,447 人，佔全
體學生的 8.44%(見表 6)，但是到了 105 年度，只有 78,300 人，占所有高等教育
學生的 5.98%。弱勢學生人數逐年下降，(1)有可能是少子化因素，弱勢學生人數
也下降，或是(2)弱勢學生進入高等教育的機會降低，或是(3)國人整體經濟條件
改善，弱勢學生人數下降，或是(4)因為貧窮線或資格標準沒有依照生活水準調
整，導致實質貧窮，但卻無法符合補助標準的人增加，造成弱勢人數下降，提出
申請的人減少。真正原因為何，仍需探究。初步判斷，第一個因素因較不可能，
因為弱勢學生不僅人數下降，佔全體學生比例也下降。第二個原因可能性也略低，
因為由 101 年到 105 年間高中畢業生升大學的比例仍維持上升趨勢，第 3 個原因
也與社會認知較為不同，第 4 種原因恐較為真，也尌是貧窮線沒有隨著物價與社
會經濟條件的調整而調整。
貳、除去身弖障礙者，各類型弱勢學生中，以經濟弱勢與原住民學生數最多
身弖障礙學生在 106 年度有 99,831 人 ， 雖人數最多，非本研究之研究焦點。
以申請學雜費減免的資料來看，低收入戶有 48,435 人，中低收入戶有 40,389 人，
原住民學生有 40,124 人，其他類型的人數則較少，可見經濟弱勢與身分弱勢仍
是高教弱勢大宗。
參、原住民學生並非全為經濟弱勢，約有三成到四成的原住民學生經濟情況無太
大問題
原住民學生與其他弱勢身分有高度重疊性，例如原住民學生通常父親最高教
育程度較低，住在非傳統家庭(父母同住)的比例較低，家庭經濟情況也較不理想，
但是仍有三成到四成的原住民學生家庭經濟情況無太大問題。若以父親教育程度
來看，也有 24%的原住民學生父親教育程度為專科以上，應不屬於文化弱勢者，
如何能更精準有效的協助原住民需要協助者，至為重要。
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