Page 174 - 幼兒教育義務化

表 4- 24 不同職業類別填答者對實施五歲幼兒義務教育的順序差異檢定
卡

多重比較
等級平均數
順序差異檢定
育私幼
人員教
人員教
育國小
人員教
育公幼
方

職業
學者
一般
項目
值

一、實施五歲幼兒義務教育的功能
1>3;3>4;
1. 可以使政府負起更多照
1455.6 1484.1 1615.6 1311.8 1386.5 93.0***
3>5;
顧幼兒的責任
1>3;2>4;
2. 可以實踐教育公平的理
1371.1 1488.8 1635.6 1292.0 1385.1 110.9***
3>4; 3>5;
想
1>3;2>3;
3. 可以提升幼兒教育的品
1373.3 1505.4 1661.6 1250.1 1362.5 152.2*** 2>4; 3>4;
質
3>5;
專題研究報告三 1>3;2>4;
4. 可以減輕家長的經濟負
1423.7 1514.0 1601.1 1285.8 1448.7 92.1*** 3>4; 3>5;
擔
幼兒教育義務化 ─ 主要問題及解決對策之研究
1>3;2>4
5. 可提高年輕人的生育意
1380.5 1606.8 1640.2 1277.0 1349.1 112.3*** 2>5; 3>4;
願 3>5;
2
p=.000），以及比照國小低年級進行半天教保活動課程（χ =88.7, 二、實施五歲義務教育的時程安排
p=.000）同意程度的差異達顯著水準。 1>3;3>2;
6. 現階段是義務教育向下
在利害關係人方面，不同職業類別填答者認為由公立幼兒園實施 1369.9 1475.0 1668.4 1249.2 1358.3 161.4*** 2>4; 3>4;
2 延伸的適當時機
五歲義務教育，可以降低幼兒幼小銜接的壓力（χ =248.2, p=.000）， 3>5;
1>3;3>2;
以及增加五歲以下幼兒就學補助，有助於解決私立幼兒園的招生問題 7. 政府應宣布實施五歲義 1363.3 1421.0 1679.2 1252.7 1348.5 181.8***
2 3>4; 3>5;
（χ =118.4, p=.000）同意程度的差異達顯著水準，如表 4-24。 務教育的時程表
因有 五個組 別需 重覆進 行 10 次 Wilcoxon 的順 位和檢 定，且 三、實施五歲義務教育的空間規畫
以 Bonferroni 的修正進行事後比較，因此顯著機率 < 顯著水準 1>3;1>4;
=.05/10=.005，各組間多重比較的差異方達顯著水準。 8. 應由公立幼兒園主要招 1383.1 1562.4 1738.0 1014.4 1412.6 383.5*** 3>2;2>4;
收五歲大班幼兒 3>4;3>5;
等級平均數 卡 5>4
多重比較
順序差異檢定 卡
人員教 育公幼
多重比較
學者 人員教 育國小 等級平均數 人員教 育私幼 一般 職業 方 1>2;1>3;
表 4- 24 不同職業類別填答者對實施五歲幼兒義務教育的順序差異檢定 項目 順序差異檢定 育國小 人員教 育公幼 人員教 育私幼 人員教
方
一般
學者
職業
值
等級平均數 卡 多重比較 9. 可以委託私立幼兒園協 1790.4 1522.8 1104.2 1919.6 1827.6 578.4*** 2>3;4>2;
順序差異檢定 項目 5>2;4>3;

助辦理
學者 育國小 人員教 育公幼 人員教 育私幼 人員教 職業 一般 方 值
5>3;3;
項目 10. 國中小應依法編足班級 1>2;1>
值 3>2; 5>2;
1>2;1>3;
學生人數，並將多餘空間
10. 國中小應依法編足班級

1461.1 1144.7 1632.8 1301.5 1465.0 112.3***
3>2; 5>2;
3>4; 3>5;
提供給五歲義務教育使
學生人數，並將多餘空間
一、實施五歲幼兒義務教育的功能 1461.1 1144.7 1632.8 1301.5 1465.0 112.3*** 5>4
用 3>4; 3>5;
提供給五歲義務教育使
1>3;3>4;
1. 可以使政府負起更多照 用 5>4
1455.6 1484.1 1615.6 1311.8 1386.5 93.0*** 3>5; 129
顧幼兒的責任

四、實施五歲義務教育的教育經費
2. 可以實踐教育公平的理 1>3;2>4;
1371.1 1488.8 1635.6 1292.0 1385.1 110.9*** 四、實施五歲義務教育的教育經費 1>2;3>2;
想 3>4; 3>5; 11. 政府可以挪移其他教育
1543.6 1103.9 1602.6 1437.0 1379.0 85.3*** 4>2; 5>2;
1>2;3>2;
階段的經費
1>3;2>3; 11. 政府可以挪移其他教育 1543.6 1103.9 1602.6 1437.0 1379.0 85.3*** 4>2; 5>2;
3>4; 3>5;
3. 可以提升幼兒教育的品
1373.3 1505.4 1661.6 1250.1 1362.5 152.2*** 2>4; 3>4; 階段的經費 1>3;3>2;
3>4; 3>5;
質 12. 應整合目前學前教育補
3>5; 3>4; 3>5;
1>3;3>2;
助的種類，將較高比例的
1>3;2>4; 12. 應整合目前學前教育補 1436.5 1252.7 1679.1 1323.0 1305.5 158.9***
4. 可以減輕家長的經濟負 3>4; 3>5;
助的種類，將較高比例的
1423.7 1514.0 1601.1 1285.8 1448.7 92.1*** 3>4; 3>5; 經費投入在推動五歲義
擔 務教育上 1436.5 1252.7 1679.1 1323.0 1305.5 158.9***
經費投入在推動五歲義
1>3;2>4 務教育上
5. 可提高年輕人的生育意 13. 政府可提高外籍人士來
1380.5 1606.8 1640.2 1277.0 1349.1 112.3*** 2>5; 3>4; 1425.3 1280.9 1536.7 1508.4 1437.7 20.3*** 3>2;4>2;
願 13. 政府可提高外籍人士來
臺觀光的稅金
3>5; 1425.3 1280.9 1536.7 1508.4 1437.7 20.3*** 3>2;4>2;
臺觀光的稅金
二、實施五歲義務教育的時程安排 14. 政府可以調高稅收 1578.5 1500.2 1527.1 1414.0 1442.8 11.9* 3>4;
1>3;3>2; 14. 政府可以調高稅收 1578.5 1500.2 1527.1 1414.0 1442.8 11.9* 3>4;
五、五歲義務教育班級教保服務人員配置
6. 現階段是義務教育向下
1369.9 1475.0 五、五歲義務教育班級教保服務人員配置 1>3;1>4;
146 1668.4 1249.2 1358.3 161.4*** 2>4; 3>4;
延伸的適當時機
3>5; 15. 每班級應有二位教師負 3>2;2>4;
1>3;1>4;
1>3;3>2; 1410.3 1401.0 1700.6 1123.6 1427.9 284.3***
3>2;2>4;
責教育照顧幼兒
7. 政府應宣布實施五歲義 15. 每班級應有二位教師負 3>4; 3>5;
1363.3 1421.0 1679.2 1252.7 1348.5 181.8*** 3>4; 3>5; 1410.3 1401.0 1700.6 1123.6 1427.9 284.3***
5>4
務教育的時程表 責教育照顧幼兒 3>4; 3>5;
5>4
三、實施五歲義務教育的空間規畫 16. 每班級應有一位教師、一 1>3;2>3;
1>3;2>3;
1>3;1>4; 16. 每班級應有一位教師、一 1719.8 1605.6 1242.9 1599.1 1837.8 261.1*** 5>2;4>3;
位教保員負責教育照顧
5>3; 5>4
5>2;4>3;
幼兒
8. 應由公立幼兒園主要招 3>2;2>4; 位教保員負責教育照顧 1719.8 1605.6 1242.9 1599.1 1837.8 261.1***
1383.1 1562.4 1738.0 1014.4 1412.6 383.5*** 5>3; 5>4
幼兒
收五歲大班幼兒 3>4;3>5; 17. 應輔導編制內的教保員 5>2;5>3;
5>4 考取正式教師，或轉任幼 5>2;5>3;
5>4
1>2;1>3; 17. 應輔導編制內的教保員 1586.9 1379.7 1470.7 1401.5 1625.5 31.5*** 5>4
兒園行政工作/教育行政
考取正式教師，或轉任幼
9. 可以委託私立幼兒園協 2>3;4>2; 1586.9 1379.7 1470.7 1401.5 1625.5 31.5***
1790.4 1522.8 1104.2 1919.6 1827.6 578.4*** 兒園行政工作/教育行政
工作
助辦理 5>2;4>3; 工作
5>3; 六、實施五歲義務教育制度規畫與學習安排
六、實施五歲義務教育制度規畫與學習安排
1408.0 1280.0 1729.3 1191.7 1327.3 288.5*** 1>3;1>4;
18. 五歲幼兒教育可成為正
18. 五歲幼兒教育可成為正 1408.0 1280.0 1729.3 1191.7 1327.3 288.5*** 1>3;1>4;
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