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的比率，皆達六成以上。不過具大 或許教育部在科技大學或科技學院
專以上學歷的受訪民眾，雖然表示 招生考試的內容或方式，重視高職

同意者也有 57.6%，但不同意者有 畢業生的動手實作能力，可以解決
38.1%，其對職校科系與產業發展 這項爭議。

的鏈結，有較高的要求。 （三）受訪民眾認同技術職業證照
（二）就業保障較能吸引優秀國中 制度，也重視工作態度等軟實力。

生就讀高職，對先就業、或增設五 受訪民眾認為「我國就業市場
專也表認同，惟高職升學率是否影 已經足夠重視技術職業證照」，有

響動手實作能力，意見分歧。 52.8% 表示同意，而對於「修改法
受訪民眾被問到可以吸引優 令，規定企業要聘請一定比例具有

秀國中畢業生就讀高職的作法，過 技術職業證照的員工，並作為薪水
半數認為「畢業就有就業機會」 及升遷的依據」，更有 65.8% 表

（54.6%）、「保障有技術職業證 示支持。足見技術職業證照制度，
照的學生就業」（53.4%），可見 已經受到多數民眾的認同。不過這

就業保障是目前高職吸引人才的最 只是企業雇用員工的基本條件，因
大誘因。且有六成受訪民眾對於 為當受訪民眾被問到「企業雇用技

「目前的高職學生畢業後，應該先 職學校畢業生比較重視的條件」，
就業，有需要再繼續升學」表示同 過半數民眾認為是「工作態度與敬

意（61.3%）；有五成受訪民眾對 業精神」（75.4%）、「創新與學
於「目前教育部鼓勵科技大學再 習能力」（55.9%），而「擁有技

增設五專部，補充勞動力不足」 術證照」僅將近五成（48.9%）。
也表示同意（51.1%），足見政府 當更深入請受訪民眾針對「科

不管是先就業再升學，還是為增 技大學或技術學院畢業生需要具備
加基層勞動力增設五專的政策，都 的能力與特質」各項評分時，用 1

獲大多數民眾支持。但是對於「目 分到 5 分來表示，5 分代表很重要，
前高職畢業生升學率在八成以上， 1 分 代 表很 不 重 要，3 分 代表 中 等

這樣會影響高職畢業生動手實作能 時，超過 4 分的依平均分數高低順
力」，雖有 42.0% 表示同意，更 序為：「團隊合作能力」（4.40）、

有 45.5% 表示不同意，意見分歧。 「技術與實作能力」（4.33）、「工

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