Page 102 - 107年報05電子

教育調查篇

作熱忱與職業倫理」（4.31）、「創 四、調查對教育的意義
新能力」（4.03），也印證有了技 這次調查對於技職教育的規

術與實作、創新能力的同時，團隊 劃具有深刻的意義，政府應該要將
合作的能力、工作熱忱與職業倫理 技職校院的學校教育和產業發展鏈

等軟實力也不可或缺。這項調查結 結，強化就業能力，民眾就會提高
果可以說明，工作的實作技能和技 對技職教育的接受度；而技職教育

術職業證照，跟工作上能不能和他 的內容要透過技職證照反映所需具
人團隊合作、具備工作態度和敬業 備的技能、及工作態度，讓師生的

精神、工作熱忱與職業倫理，都是 教與學都能跟產業界結合，才能讓
培養優秀技職人才很重要的條件。 技職教育為個人、家庭、國家經濟

（四）技職教育不管是學生還是師 建設再創新的榮景。以下簡要條列
資，都要跟產業界結合，才能符合 三點作為教育政策的建議：

職場需求。 （一）技職教育要和產業發展鏈結，
而今後技職教育的教與學如 強化學生就業能力就能提升民眾接

何進行呢？有高達 77.8% 的受訪 受度。
民眾同意「技職學校的老師定期到 （二）技職教育的內容包括透過證

產業界工作一段時間，再回學校教 照反映出的技能及工作態度等軟實
學」，而有過半數受訪民眾認為可 力。

以讓技職學校畢業生能力更符合產 （三）技職體系師生的教與學都要
業界需要的作法，依比率超過半數 規劃具體的制度與措施與產業界結

的做法依序為：「加強學生到企業 合。（發表時間：2017/11/4）
界實習」（69.8%）、「聘請企業

界的技師到校教學」（51.6%）、
「鼓勵企業提供新的設備讓學生學

習（或實習）」（50.5%）。可見
技職教育不管是學生還是師資，都

要跟產業界結合，才能符應職場需
求。

98