Page 44 - 2019年報

教育調查篇

時掌握國人對此議題之政策知覺，特 （三）再度肯認實施「五歲幼兒教

將此一議題納入電話訪談之中。結果 育義務化」的時代需求
顯示，受訪民眾對「明訂性侵、虐童，
本次調查內容，部分係以 2019
和體罰或霸凌學生造成其身心嚴重傷
年 3 月 18 日所做「五歲幼兒教育義
害的不適任教師，最重可解聘及終身
務化」題目，進行民意之追蹤調查。
不得聘任」，幾近全數表示贊同；對
由調查數據可顯著看出，受訪民眾不
「學校在解聘不適任教師時，教評會
僅再度認為實施五歲幼兒教育義務化
的組成應增聘校外學者專家，使教師
工作的時機已趨成熟，且期望政府應
代表人數少於總額的二分之一」，也
優先實施，以解決目前幼兒教育的問
獲得七成以上受訪者的支持。從政策
題。爰此，政府教育部門應再度接受
合法化的角度來說，當此一修正草案
此一新民意，著實進行五歲幼兒教
送進立法院審議之時，勢必將獲得更
育義務化之政策規劃，並適時公布實
多強而有力的支持，因此，藉由民意
施期程，以求快速回應民意需求。顯
調查及時反映政策時令的作法，將可
見，這樣的民意調查實具有其意義與
提供立法者與審議者察覺民意、掌握
價值。
民意，進而提高執行之效益。

（二）偕同檢視教育政策法令規範

之合理性

教育部經常基於學校教學正常化

的要求，透過教育法律或行政命令明

訂若干學校不可做的規範，例如，學
校在寒暑假或放學後，不能上正課，

不能教新內容；上課不能使用參考書、
測驗卷；不能公開學生個別考試成績

的班級或學校排名；不能以學科考試

辦理招生等等，立意雖好，然從本次
調查結果顯示，受訪民眾卻有不同的

看法，認為某些法令規範不甚合理，

亟需教育行政當局重新檢視，並且於
必要時能予以修正、調整，以符時宜。

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