Page 172 - 私立大專校院轉型與退場之

第二章 文獻探討

依相關法令限制其實施遠距教學與推廣教育、獎勵、招收外籍學生、

單獨招生、申請技專校院回流教育校外上課地點。
對於專案輔導學校，教育部認為，維護學生受教權益及教學品
質為學校之職責，學校辦學若有損害學生受教權及教學品質之虞者，
該部將組成專案輔導小組，依權責辦理查核作業；查核作業每學期進

行，兼採「書面審查」及「現場查核」方式，檢視教學品質（教育部，
2019）。
另鑑於少子女化趨勢嚴峻，為維護專科以上學校教學品質，確保
學生受教權益部分，教育部繼發布〈專科以上學校維護教學品質應行

注意事項〉（2014 年 10 月）後，並於 2015 年 7 月、2017 年 8 月及
2020 年 1 月三度修正發布，以期建立大專校院教學品質管控機制。其
檢核與輔導機制為有教學品質不良之虞的學校應於開學後，檢送全校
及受教育部檢核系、所資料，報部檢核。教育部得邀集學者專家及機

關代表，組成專案查核小組，針對各系、科或學位學程每學期實際開
課、科目或學分抵免、授課師資專長、教師薪資結構之合理性等進行
檢核；並得至學校訪視由教育部邀集專家學者籌組專案小組進行書面
檢查，必要時到校訪視。經檢核未通過，或發現有危害學生受教權益

且情節重大者，得立即要求限期整頓改善；如學校未依護教學品質注
意事項改善，依私校法規定，停止私立學校部分或全部之獎勵、補助
或班級招生，或依行政考核方式扣減獎勵、補助，或依總量規模與資
源條件規定調整招生名額。檢核未通過，或發現有危害學生受教權益

且情節重大之私校，如該校未在改善及停辦實施原則專案輔導學校之
列，教育部得逕列為專案輔導學校。
教育部認為，透過此一機制不僅可維護大專校院教學品質，且能
夠確保學生受教權益，相信該機制對於提升大專校院教學品質應有相

當助益（教育部即時新聞，2014.10.3）。

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