Page 250 - 私立大專校院轉型與退場之

第四章 研究結果與討論

都需要精緻化的人才培養，私校更需要經營專才，應該要想辦法引進

經營人才，此外現在亟需企業經營的效率和效能，把學校經營成精緻
化且符合社會需求的有特色學校（11B2P4，18B2S1），除了要有經
營人才，對經費資源的經營還要有創新觀念和作法，而不是只會節流
（減少支出），不是把累積餘款看成是完全不能動的金庫，一有問題

就從減少支出的角度來處理，這反而造成私校品質日下的惡性循環
（19B2S1）。（18B2P1）。

（五）政策和法規不支持私校導向企業經營

但有與談人指出現在的政策和法規不利於私校企業經營導向，例

如申請系所新設到實際可以開設曠日廢時，行政效率很低，私校系所
要退場反比要申設快很多，故政策和法規對私校興利方面非常保守，
是不支持私校企業經營取向的（11A4S2）。

（六）資訊不足，監督不週，發展不能配合供需

私校科系每年招收多少人，要報教育部核准，如果已經知道哪所

學校的哪個科系的平均就業薪資非常的低，學生會越念越窮的科系，
為什麼要核准它招那麼多學生呢？與談人指出，這部分不需要有任何
新增法令，行政命令就可以做了。況且現今勞保、健保、公保、農保
等各項資料庫均有整合，教育部亦有很多資料，為什麼還放任某些學

校這樣下去？只能說政府監督不夠（11B2S4）。
與談學者說，全世界技職教育的行政管理模式有三種，分別是自
由市場、官僚管制和二元制，臺灣是官僚管制模式，但採行官僚管制
模式的先進國家一方面管制方面還是會提供適切的資訊讓被管制的校

院有適切的發展指引；我們的資訊卻是斷斷續續、不完全的，例如要
新設科系要審查，也該提供足夠人才供需和政策取向的資訊（A4）。

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