Page 188 - 201909-邁向公義與卓越-臺灣教育發展危機分析與對策封面-17x23cm-印刷

8.27
10.18
A
7.10
9.71
12.30
11.78
B++
48.92
61.27 15.98
基
11.76
16.47
12.17
B+
15.83
礎
28.64
33.02
24.45
23.12
B
30.60
22.13
30.15
C
14.72
16.53
30.62
待
加
強
單位=%
表 4-9 107 年國中教育會考各科能力等級加標示人數百分比統計表
英語
國文
19.37
6.68
A++
5.33
4.60
18.26
5.92
15.95
22.31
20.84
5.09
精熟
4.56
6.23
3.88
5.90
6.15
A+
6.79
7.47
9.28
8.61
A 62.65 16.22 46.66 10.96 數學 10.24 社會 66.87 17.38 自然 16.65
基礎 B++ 64.72 18.16 48.39 12.21 48.97 13.47 67.39 17.28 63.80 16.01
專題研究報告二 B+ 14.32 12.34 11.61 18.37 17.81
B 32.24 23.84 23.89 31.74 29.98
邁向公義與卓越 ─ 台灣教育的問題與對策研究 28.72 14.35 20.25
C
15.91
30.77
待加強
表 4-10 108 年國中教育會考各科能力等級加標示人數百分比統計表 單位=%
國文 英語 數學 社會 自然
精 A++ 19.87 6.69 22.89 6.47 21.88 6.34 19.08 5.03 16.78 4.47
熟 A+ 6.35 5.56 5.62 5.53 4.01
A 6.83 10.86 9.92 8.52 8.30
基 B++ 64.67 16.67 46.91 11.73 50.77 14.04 66.77 17.79 63.08 16.15
礎 B+ 15.68 11.98 12.28 17.08 15.79
B 32.32 23.20 24.45 31.90 31.14
待 C 15.46 30.20 27.35 14.15 20.14
加
強
資料來源：教育部國民及學前教育署
https://www.k12ea.gov.tw/News/K12eaNewsDetail?filter=9F92BBB7-0251-4CB7-B
F06-82385FD996A0&id=c4eea8ca-4559-48e2-b2ae-326b203e544d
四、課程變革
四、課程變革
在課程變革方面，我國於 2014 公布 12 年國教課綱後，各領域課程綱要（簡
在課程變革方面，我國於 2014
120 公布 12 年國教課綱後，各領域課

程綱要（簡稱領綱）也陸續從 2017 年逐步完成，但最後仍拖至 2019
才全部完成，並於 2019 年（108 學年度）起於各階段教育逐年起實施，
屆時各中小學不僅需依照新的領域科目與每週節數進行規劃，也需依
照新公布的領綱內容，進行各領域課程教學的相關調整。
為了落實新課綱的推動，除了各級教育行政主管機關積極地展開
各種籌備工作之外，第一線的各級學校與老師們，也都投入時間進行
相關的增能研習，以期做好準備工作。
在主管教育行政機關部分，其所進行的工作包括，成立縣市層級
的推動小組，規劃組織與法規、課程與教學、增能與理解、資源與設
備等面向的相關事宜、以及特別關注本土語文、新住民語文與科技領
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