Page 34 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一
資料來源：Simmons University, 2018. 資料來源：Simmons University, 2018.
資料來源：Simmons University, 2018.
資料來源：Simmons University, 2018. 第一篇 因應科技快速發展對教育的衝擊
產業（industry）是指個人工作的公司類型，這種類型常根據生產過程分類。
產業（industry）是指個人工作的公司類型，這種類型常根據生產過程分類。
產業（industry）是指個人工作的公司類型，這種類型常根據生產過程分類。
產業（industry）是指個人工作的公司類型，這種類型常根據生產過程分類。
職業（occupation）是指個人執行的特定任務或一組任務。單一職業可能出現在
職業（occupation）是指個人執行的特定任務或一組任務。單一職業可能出現在
職業（occupation）是指個人執行的特定任務或一組任務。單一職業可能出現在
職業（occupation）是指個人執行的特定任務或一組任務。單一職業可能出現在
務。單一職業可能出現在各種產業，例如會計師除了在會計公司工作
各種產業，例如會計師除了在會計公司工作外，還可能在採礦公司、醫院、政府
各種產業，例如會計師除了在會計公司工作外，還可能在採礦公司、醫院、政府
各種產業，例如會計師除了在會計公司工作外，還可能在採礦公司、醫院、政府
外，還可能在採礦公司、醫院、政府部門及其他產業工作（Wyoming,
各種產業，例如會計師除了在會計公司工作外，還可能在採礦公司、醫院、政府
部門及其他產業工作（Wyoming, 2011）。圖 4 中的 TVET 預期學習結果該是職能
部門及其他產業工作（Wyoming, 2011）。圖 4 中的 TVET 預期學習結果該是職能
部門及其他產業工作（Wyoming, 2011）。圖 4 中的 TVET 預期學習結果該是職能
2011）。圖 4 中的 TVET 預期學習結果該是職能（勝任職場工作所需
部門及其他產業工作（Wyoming, 2011）。圖 4 中的 TVET 預期學習結果該是職能
（勝任職場工作所需知識、技能、態度及三者之統合表現）。面對科技的推陳出
（勝任職場工作所需知識、技能、態度及三者之統合表現）。面對科技的推陳出
（勝任職場工作所需知識、技能、態度及三者之統合表現）。面對科技的推陳出
知識、技能、態度及三者之統合表現）。面對科技的推陳出新，TVET
（勝任職場工作所需知識、技能、態度及三者之統合表現）。面對科技的推陳出
新，TVET 系科/班制與課程需持續、及時地釐清學員/生未來從事的產、職業，
新，TVET 系科/班制與課程需持續、及時地釐清學員/生未來從事的產、職業，
新，TVET 系科/班制與課程需持續、及時地釐清學員/生未來從事的產、職業，
系科 / 班制與課程需持續、及時地釐清學員 / 生未來從事的產、職業，
新，TVET 系科/班制與課程需持續、及時地釐清學員/生未來從事的產、職業，
並辨認和更新對應產、職業所需職能。
並辨認和更新對應產、職業所需職能。 並辨認和更新對應產、職業所需職能。
並辨認和更新對應產、職業所需職能。
並辨認和更新對應產、職業所需職能。
美國勞動部就業與訓練局（U.S. Department of Labor, Employment and
美國勞動部就業與訓練局（U.S. Department of Labor, Employment
美國勞動部就業與訓練局（U.S. Department of Labor, Employment and
美國勞動部就業與訓練局（U.S. Department of Labor, Employment and
美國勞動部就業與訓練局（U.S. Department of Labor, Employment and
and Training Administration, ETA）贊助 CareerOneStop 建置的線上職能
Training Administration, ETA）贊助 CareerOneStop 建置的線上職能模型交換中心
Training Administration, ETA）贊助 CareerOneStop 建置的線上職能模型交換中心
Training Administration, ETA）贊助 CareerOneStop 建置的線上職能模型交換中心
Training Administration, ETA）贊助 CareerOneStop 建置的線上職能模型交換中心
模型交換中心（Competency Model Clearinghouse, CMC），提供了協助
（Competency Model Clearinghouse, CMC），提供了協助企業、教育和勞動力人
（Competency Model Clearinghouse, CMC），提供了協助企業、教育和勞動力人
（Competency Model Clearinghouse, CMC），提供了協助企業、教育和勞動力人
企業、教育和勞動力人員在線上建立職能模型的互動工具，各國人員
（Competency Model Clearinghouse, CMC），提供了協助企業、教育和勞動力人
員在線上建立職能模型的互動工具，各國人員均可使用。CareerOneStop 的職能
員在線上建立職能模型的互動工具，各國人員均可使用。CareerOneStop 的職能
員在線上建立職能模型的互動工具，各國人員均可使用。CareerOneStop 的職能
均可使用。CareerOneStop 的職能模型分為如圖 5 和表 1 所示的三組九
員在線上建立職能模型的互動工具，各國人員均可使用。CareerOneStop 的職能
模型分為如圖 5 和表 1 所示的三組九層，第 1-3 層基礎職能是共通核心職能或側
模型分為如圖 5 和表 1 所示的三組九層，第 1-3 層基礎職能是共通核心職能或側
模型分為如圖 5 和表 1 所示的三組九層，第 1-3 層基礎職能是共通核心職能或側
層，第1-3層基礎職能是共通核心職能或側向是非技術性的軟能力（soft
模型分為如圖 5 和表 1 所示的三組九層，第 1-3 層基礎職能是共通核心職能或側
向是非技術性的軟能力（soft skills），第 4、5 層是產業相關職能，第 6-9
向是非技術性的軟能力（soft skills），第 4、5 層是產業相關職能，第 6-9 層是職
向是非技術性的軟能力（soft skills），第 4、5 層是產業相關職能，第 6-9 層是職
skills），第 4、5 層是產業相關職能，第 6-9 層是職業相關職能。第 4-9層是職
向是非技術性的軟能力（soft skills），第 4、5 層是產業相關職能，第 6-9 層是職
業相關職能。第 4-9 層職能則是側向技術性的硬能力（hard skills）。
業相關職能。第 4-9 層職能則是側向技術性的硬能力（hard skills）。
業相關職能。第 4-9 層職能則是側向技術性的硬能力（hard skills）。
層職能是側向技術性的硬能力（hard skills）。
業相關職能。第 4-9 層職能則是側向技術性的硬能力（hard skills）。

職業相關 職業相關
職業相關
職業相關
產業相關 產業相關
產業相關
產業相關
基 礎 基 礎
基 礎
基 礎
圖 5. CareerOneStop 的三組九層積木職能模型
圖 5. CareerOneStop 的三組九層積木職能模型
圖 5. CareerOneStop 的三組九層積木職能模型
圖 5 CareerOneStop 的三組九層積木職能模型
圖 5. CareerOneStop 的三組九層積木職能模型
資料來源：CareerOneStop, n.d.
資料來源：CareerOneStop, n.d.
資料來源：CareerOneStop, n.d.
資料來源：CareerOneStop, n.d.
資料來源：CareerOneStop, n.d.

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