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十二年國民基本教育政策檢討與對策
―高級中等學校免試入學政策反思 |
【討論題綱】 |
| 1、 |
全面實施「免試入學」有無可能？ 其配套措施為何？（如：教育經費籌措、
城鄉資源的分配） |
| 2、 |
全面實施免試入學如何面對教育分流問題？ |
| 3、 |
當前入學制度對弱勢學生的發展與選擇有何因應措施？ |
| 4、 |
「先免後特」及「多次入學一次分發」確實可達成「適性揚才多元發展」的
目標嗎？ |
| 5、 |
免試入學對國中教育及高級中學教育階段（含五專）之健全發展影響為何？ |
| 6、 |
五專免試入學採「全國一區」分區辦理作業，此一方式，確實能落實「適性
多元發展」嗎？ 其問題及對策如何？ |
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高級中等學校免試入學政策說明
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王承先
教育部國民及學前教育署副署長 |
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十二年國民基本教育政策自 103 學年度實施，其五大理念：有教無類、因材
施教、適性揚才、多元進路及優質銜接，於此政策方針引導下，訂定高級中等教
育法、多元入學招生辦法等法規及相關作業規定。因此，現行高級中等學校之入
學制度，係採多元、免試方式，惟如學生報名人數超過各該校核定招生名額者，
則採比序方式錄取
..........更多 |
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十二年國民基本教育政策檢討與對策：
高級中等學校免試入學須考量的教育分流與對弱勢學生照顧的議題 |
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林明地
國立中正大學教育學研究所教授 |
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本文主要針對高級中等學校免試入學須考量的教育分流，以及對弱勢學生照顧的議題進行探討，並提出十二年國民基本教育相關議題的建議
........更多 |
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高級中等學校入學制度與
未來人才培育的反思與聯想 |
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簡菲莉
臺北市立中正高級中學校長
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面對全球化趨勢與少子女化挑戰，教育改革成為學校現場的常態，教育政策
總是熱門議題。以高中學校教育為例，政府推動 12 年國教，大幅變更高中入學制
度，距今三年前，在尚且未達穩定的社會共識情況下，第一屆實施 12 年國教的高
中學生在 103 學年度入學，「先免後特、多次分發」造成的影響，不僅讓多數高中
學校的課程與教學面臨學生差異化加劇的挑戰，也讓政策的決策者急遽的轉彎，
緊接著第二年的入學方式多數轉回「多元管道、一次分發」的大架構，方才稍稍
穩定配合 12 年國教之國中升學新制度。
4
討
限，其實施另以法律定之」。政府根據此法於民國五十七年起將國民教育由六年
幼
兒
向上延長為九年，保障六歲到十五歲就學之權利與義務..........更多
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