Page 25 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎
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仁們都開玩笑的說，玩子老師就是行動校史室！對於教學，她總是
用心準備教材，周末或暑假犧牲假期自我進修，每堂課不馬虎是她
認為擔任老師最基本的原則，二十一年來如一日，嚴格要求自己。
具有大愛精神的她，不僅照顧校內學生，還長年擔任高中職聽障就
近輔導員、心理評量人員、性平調查專業人員等，擴大特教服務對
象。對學生總不吝惜自掏腰包給予實質的獎勵，交心的對待，讓學
生們即使在畢業多年後，仍感念她的照顧與指導，持續和她保持聯
繫，甚至在休假日返校探望。
和卡通小丸子一樣，正義感是玩子老師的特質，就事論事，中
肯說出自己看法及建議，直言不諱及深具倫理處事態度，佩服她的
勇氣，感謝她為學生、為學校的付出。其實，熟識她的人都了解，
她心思純厚，所有心念總聚焦在如何讓事情處理得更順暢、讓學校
更好、對學生更有益處的作為上。即使時下的教育環境不若以往，
但玩子老師仍堅持教育理念及為人處世原則，不改初衷，是極不容
易的事！這就是玩子老師 !
獲獎，是對她一路走來，致力於專業教學與提升行政效能的肯
定與鼓勵，認真的人不寂寞，身為同事與好友的我為她感到高興。
苗特有玩子老師，孩子們真的很幸福 !
林梅莉社會工作師
我於 98 年初調任苗栗特教，幼玩老師時任教導主任一職，當年
擔任畢業典禮司儀的她，因為出自對學生的真情疼惜，不捨地與畢
業生相擁而泣，那一幕給我的感動至今不變。
因社工相關事務與幼玩老師有頻繁的互動，深感她是一位學養
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