Page 40 - 二Ｏ二Ｏ年寶佳教育大愛獎

大愛教師 莊永隆 老師

盡全力發揮教育正向的影響力

感恩我的成長背景，因為那是影響我最深，奠定我教育信念的中心

思想。我會成為一個體育老師是個意外，我來自一個很注重文憑，家長
親戚喜歡以孩子的成績互比的家庭，也是個目睹家暴長大的孩子，加上

爸爸成衣公司破產，從小學六年級到大學畢業，有 10 次以上的搬家經

驗，這 11 年間一直過著顛沛流離的生活。
所幸，在求學路上都遇到很好的老師及教練，高三時爸爸說：「如

果考上私立大學，家裡可能沒能力讓你讀。」驚恐之餘，我才認真思考
生涯，決定放棄第一志願「國立成功大學都市設計學系」，轉考自己發

揮得不錯的運動領域，在學術並重的前提下，感恩上天讓我如願考上「國

立台灣師範大學體育學系」。
在大學，我不只專注學習運動領域的精髓，更跨領域參加 1996 年

中華民國青年友好訪問團，到美、加、墨三國巡演 45 天，隔年參加巴
黎藝術節；當兵時進入陸光藝工隊，學習更多的幕前與幕後工作，看似
黃昆輝教授教育基金會
與教育無關的經歷，卻讓我對「人生就是一個實踐的過程 - 閱讀、藝術、

運動與旅行」有更深的認識，當我進入偏鄉服務後，才知道那些成長經
歷是我最重要的養分。

自我教育生涯要求

永遠當一個懂孩子的大人
我們都曾是孩子，曾對現實充滿抱怨，對未來充滿幻想。我努力讓

自己的心念「莫忘初衷」，不因教師角色而遠離孩子的世界。

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