Page 164 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會

專題研究報告一

第一篇 因應科技快速發展對教育的衝擊

師也建議我們可以在網路上找到該樂曲的 YouTube，可以聆
聽完整的樂曲。老師的做法及說明，也讓我們了解合理使用
的問題。
做為教學之用，播放該樂曲的一小段曲目，屬於合理使
用；未經授權播送整首音樂雖為教學之用，恐會有侵害著作

權之虞，也就是難以被認為合於著作的合理使用。
九、有同學熱愛藝術，於是他在班級的網頁上，把國內外著名的
美術館加以整理，然後利用超連結（hyperlink）連結到美術

館的網站，這樣的作法是否侵害著作權？
超連結是網際網路運作的基礎功能之一。在製作網頁時，
若用文字（美術館館名）超連結，只要點選網頁中某一個美
術館館名，就會連結至其網站，這樣的利用行為，只是讓點
選者快速連結到其他網站或網頁，並沒有涉及著作的重製行

為，不會有侵害著作權的問題。
十、在學校製作海報，經常會用到他人的圖（照）片，甚至把它
改造。為了避免侵犯他人的著作財產權權，要怎麼做才能避
免侵犯他人的著作財產權權或肖像權 ?

可到台灣創用 CC 網站搜尋已有授權的圖片，這樣最保
險。如果有圖片擁有人的地址或 email，可以主動跟作者連
絡，徵求其授權，若其同意，就可合理使用。他人的圖片儘
量不要改作，大部分的人都希望保持圖片的原貌。避免使用

他人的大頭照（肖像照），大部分的人不喜歡自己的照片被
曝光或改造。不要認為做海報是非營利目的就可以合理使用。

拾、結論

人類思想的表達，不斷地在創作著作；也不斷地在利用他人的著

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