Page 354 - 2020新世代·新需求：臺灣教育發展的挑戰研討會
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專題研究報告一
第三篇 厚植國際化趨勢下的國家競爭力
及其有關的科技的方式，以帶入教育經驗之中。
三、提升人才競爭力方面
第一、借鏡人才競爭全球第一的瑞士。如前所述，根據聯
合國統計（UN Statistics）與全球人才競爭力指數（Global Talent
Competitiveness Index, GTCI）、 技 術人 力 移 民指 數（Skilled Worker
Migration Index）顯示，瑞士排名全世界第一。最多移民至瑞士的國家
依序為：德國、法國、奧地利、英國、美國，以及需要的人力範疇從
像谷歌（Google）的商業鉅子到創業（start-ups）。總排名係根據各國
促動（enable）、吸引（attract）、增長（grow）及留住（retain）人才
的能力來計分。但瑞士和新加坡是吸引和留住人才之最佳國家，雖然
這二個國家是監管環境聞名的。新加坡在吸引人才上得分最高；瑞士
則是由於其生活品質而有留住人才最佳得分。瑞士排名最能促進科學
和科技及有關的教育。蘇黎世聯邦理工學院（ETH in Zürich），擁有
32 位諾貝爾得主包括愛因斯坦（Einstein）是持續位於接近全球排名指
數頂端。瑞士提供科技大廠及其雇員理想的科技環境，與其鄰國相對
而言較少的限制。瑞士亦在融合大量的外籍人士和終結性別差異上排
名最佳（Accurity, 2020）。
第二、借鏡全球人才競爭力指數世界第二、亞太第一的新加坡，
新加坡已連續六年在全球人才指數居於亞太領先地位。新加坡在開發
和吸引人才的能力超越所有國家。新加坡工作人員在全球知識技能居
冠，例如在需要創造力與問題解決之專業的、管理的或領導的角色。
新加坡的公司能夠提供其僱員接觸全球機會並且在開發並改進職場政
策上顯得更為進步，而且有調適並吸引人才，諸如彈性的工作安排。
新加坡確實是在亞太最具吸引力的地方，能吸引重要產業諸如資訊通
訊、銀行和金融服務、生命科學和製造之人才。許多全球企業和新創
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