Page 62 - 2021-大愛獎手冊

大愛教師 李森光 老師

盲忙人生經驗談，讓更多學生

了解視障朋友

我是一位先天盲的朋友，完全看不到，即使有輔具幫忙，因為學習、
生活帶來的挑戰，有時還是讓我無助。視障學生在融合教育中，也因無

障礙環境不足、講義書籍缺乏電子檔、升學與就業路狹窄，而讓我憂慮，

幸虧一路走來，父母的不放棄，報讀志工的幫忙，視力協助員計畫的支
持，讓我自己的困境有一些解決的可能，不過無障礙環境的建置、講義

書籍電子檔的開放、視障升學就業路的開通，就有賴台灣社會給予視障
學子溫暖的希望與看見，我也會樂於繼續參與視障會議提供經驗，讓製

作點字教科書更符合視障者的需求；透過到各個學校進行視障宣導，講

解問拍引報，進行視障體驗，還有我的人生經驗談，讓更多人了解視障
朋友，更知道如何幫忙視障朋友。

視障老師比明眼老師更瞭解視障生
黃昆輝教授教育基金會
其實視障生的家長也懷疑視障老師的能力。

森光老師提及視障重點發展學校的五常國中，有位名人的兒子就在
該校就讀，這位家長並不希望盲老師教他的視障兒。森光感嘆，「本是

同根生，相煎何太急」，視障生未來也要就業，「難道沒想過將來別人
也會用你的眼光看你的孩子嗎？」

這社會很容易看到對方的缺點，做得再好，只要有一點缺失，別人

就會說，「唉，因為他是個『盲老師』，輕易地把這標籤往你身上貼。」
這標籤掩蓋所有優點，不容易撕下。

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