Page 65 - 2021-大愛獎手冊

視障學生小蓁

民國一零四年九月文昌國小有一位視障學生小蓁，她雙眼青光

眼、角膜白斑、眼球震顫，進入一年級我便開始一連串的輔導計畫，

先教小蓁如何使用擴視機，把黑板文字放大，把書本文字放大，讓
小蓁看清楚學習的材料，接著我到班上，進行視障宣導，讓同學帶

著模擬視障的眼鏡，體驗視障學生的辛苦，也以我自身經歷，分享
我的故事，讓班上同學能產生平等心、關懷情，尊重與幫忙小蓁及

班上其他弱勢的身心障礙學生。因為眼壓總是降不下來，加上課業

壓力，三年級時的視力從 0.1 降 0.04，擴視機已無法符合小蓁閱讀
的需求，家長也焦急萬分，我耐心地分享我的經歷，並鼓勵小蓁學

習點字、盲用電腦，點字的模讀可以減輕眼睛的負擔，因為某些科
目用點字書籍，某些科目用放大課本，眼睛的壓力可以減輕些，另

外盲用電腦可以讓小蓁寫字看不清楚的狀況獲得解決，考試、講義

也可使用電子檔作答。家長放心了，小蓁也可以繼續正常的學習。
「看不清楚」，走路也開始需要拿白手杖，因為台灣社會對於身心

障礙輔具仍有待推廣，有時候白手杖會是一種被「歧視」的象徵，

但路總要自己走，我常帶著小蓁一起拿手杖，因為我自己也是全盲，
她所想的我也知道，我帶著她用手杖探險，中途雖然遇到種種狀況，

我用我的實際經歷讓小蓁體驗體會，讓她了解，拿手杖走路，除了

安全，也才能讓我們的路走長走久。
民國一零九年小蓁拿到了文薈獎國小組第二名，感謝許多人陪

我和她一起成長，更希望台灣社會能有更多機會給身心障礙者，也
希望小蓁未來能繼續接續我的工作，服務其他學弟妹。

63