Page 69 - 2021-大愛獎手冊

溝通，開始安排定向行動老師教我定向。
我希望台灣社會更進步，對於有障礙的人，能更有同理心，不

是以異樣或歧視的言語來嘲笑我們，不過森光老師說，盡量不要在

意，有時候說的人只是一時開心，說過就忘了，而聽的人如果從此
一蹶不振，最後受傷的還是我們自己。

在森光老師的協助輔導下，還有文昌國小老師、爸媽的支持下，
我完成了小學學業，而且還獲得特殊市長獎，去年我參加第十九屆

文薈獎，也順利獲得國小組第二名，謝謝森光老師一路的分享陪伴，

讓我不孤單。
今年我要升上國中了，課業變多了，許多事情也要更獨立，這

過程還有許多經驗要跟森光老師請教，也先感謝森光老師繼續輔導

我。
森光老師是一位幽默的人，他常有些冷笑話，讓尷尬地氣氛變

輕鬆，他也是個急性子，我電腦有問題，他就會坐計程車到我家處

理，他也會利用寒暑假提前教我點字與盲用電腦技能，讓我能趕快
適應學習生活，感謝森光老師，也感謝許多幫助我們視障孩子的志

工與善心人士。

臺北市立明德國中 董○豪

我屬於先天性視覺障礙的孩子，我主要的狀況是視網膜病變，

國小四年級以前，我還有殘餘視覺，五年級上學期，視網膜突然全

部剝離，導致雙眼幾乎全盲。
森光老師是我三年級時開始進行盲用電腦教學與巡迴輔導，因

為我屬於重度視障的學生，無法使用一般文字輸寫，之前都是先把

作業打成點字，再由父母或石牌國小視障班老師將我的作業翻譯成

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