Page 72 - 2021-大愛獎手冊
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大愛教師 楊晏宗 老師
教育 ( 輔導 ) 的核心理念與主
要策略
對身心障礙者家長而言，照顧身心障礙孩子是一條辛苦的漫漫長
路，不同的障礙類別與程度都有其不同的挑戰，在長期的照護壓力下，
家長的身心狀況往往令人堪憂，更有甚者，可能因不堪負荷而心生逃避
或離世的念頭。
曾經有個學生一上完廁所滿地都是因不當使用白鐵衛生紙架後所造
成的血跡，學生因生理上的疼痛所造成暴躁情緒進而引發各類衝突，種
種因素迫使家長因不想學生如廁後需要持續就醫，所以到了高職仍然讓
孩子包尿布，以逃避孩子如廁上的困難。後來我花了兩年時間幫該生戒
掉尿布，並養成良好的如廁習慣，省下了一大筆買尿布的開銷，讓家境
不好的家長能租個攤位賣水果，改善家庭經濟狀況。
也曾遇過一開心起來就會到屋頂拔磚瓦往樓下砸的學生，喜歡整天
拿著棍子敲打破壞家裡的各式門、櫃體，甚至是毆打他的媽媽；也會偷 黃昆輝教授教育基金會
撿路邊遺留打火機玩火，有一次還燒掉了家裡的一角；爸爸因為工作意
外受傷無力管教，導致經濟嚴重受影響；加上媽媽本身也是身心障礙者，
所以鄰居都非常不歡迎甚至於想驅趕這個家庭。當時我花了三個月的周
末時間，藉由送三餐的機會，也趕緊加強訓練孩子的各項自理能力。還
記得那時當學生在門口蹲在地上用很拙劣的技巧練習手洗衣物時，招來
鄰居的好奇圍觀，我把握機會跟鄰居做特教宣導，並與鄰居達成共識，
未來如遇任何緊急狀況都請對著學生說「我要告訴楊老師！」或幫不會
書寫的爸爸寫聯絡本記錄狀況或代為多元轉達，如此我就更能掌握該生
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