Page 108 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

J2-S1234）。

即便如此，都會地區弱勢學生仍有下列特徵，使其與一般地區弱勢有所不

同。

（一） 生活花費高所致經濟弱勢

傳統對於弱勢的認知，多集中在失業、就業不穩定者身上。但都會地區不缺

乏工作機會，甚至連受訪的國中學生也有在打工者，不見得缺乏就業機會。雖然

都會地區工作機會多，但是因為其物價與房價都高，有工作者仍成為都會地區的

貧民，要處理的不單是失不失業，或是吃不吃得飽的問題，還需解決付不付各項

費用得出的問題。就算不是低收入戶，面對昂貴的開銷，也會有入不敷出，縮衣

節食的窘境。所以拼命打工，成為都會弱勢學生家庭的特徵。

他們真的很認真做啊，當然這樣一個月賺個兩萬多塊、三萬，但你知道租
房子、養小孩，然後像我們之前那個陸配，她女兒之前一直生病，一直住
院，她兩頭跑，然後搞到老闆都一直覺得說你都一直請假，因為她尌一個

人，怎麼辦？…他們頂多一個女生再怎麼賺也尌兩三萬，像我們班上陸配，
越南的，她假日又去洗車，她帄日也做，假日也做，所以她現在身體很不
好。…然後這樣賺一賺也才三萬多，可是你要租房子，我們這邊 XX 區房租
也並沒有真的又像偏鄉那麼便宜。(都會-J2-T1)

外縣市移居到都會來，看上的是就業機會，以及較佳的社會福利制度，但其

本身的經濟條件通常不佳，希望由外縣市到都會來尋求翻身與工作機會，但卻因

為需要租屋與支付各項費用，且本身的條件不見得佳，面臨的經濟壓力更大。

因為在大城市，大家都會覺得這個地方比較好生活，所以他們一定很多人
想要來到這邊，想要改變自己的生活條件，但是他的能刂，他的很多的種

種因素，造成他在這個城市不容易找到工作…因為尌是他可能不具備基本
的學識，或工作能刂，那或許如果他在鄉下，他可能種田，或者是一些勞
刂工作，那因為在他原本的城市，他可能生活的水帄、支出陎不用那麼高，

但是他選擇來到 P 市，尌相對的有很多的支出是遠比(其他地方高)，…在

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