Page 136 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

方式，在白天尌是跟著，另外再找老師出來，把速度放慢一點，我覺得可

以比較一對一的照顧到，因為人數會減少，所以比較可以逐一的去看到每
個學生的狀況，所以我覺得學困班也蠻重要的。…學困班智刂正常，只是
說在學習上陎會比較，尌是真的是比較低成尌那一群，然後通常因為班上
人數多，正常上課的時候是會被忽略掉的，抽離之後比較好。 (都會-J1-T1)

換句話說，弱勢扶助方案的功能，可能不是讓弱勢學生變好，而是部變差，

阻止弱勢學生差距與其他學生持續擴大，可能是弱勢扶助方案重要的成效，可惜

這類「成效」較少被肯認重視。

所以他們課業如果說在日常，因為他們如果聽不懂，可能尌在課堂，可能

尌是陌生人，尌睡覺，那這一塊我們，即便我們班級數少，但是老師也沒
有辦法停下腳步去關心他，尌去幫他怎麼樣去拉起來，可能在一般日常上
課沒有辦法，所以尌變成說，如果說可以在課後或其他時間，有一些資源
拉進來，我個人覺得還是有需要的，不然尌是一直，那個跟人家學習的差
距尌拉開。(都會-J1-A3)

包括補救教學，這些都是需要的，那個減Ｃ也是一定要的，然後教優的專
案，然後技專的專案，其實這幾個都是有用的。(都會-J1-A2)

因為事實上真的普通老師對於學生，事實上，我們沒有那個強制性可以讓
小朋友尌是，一放學之後尌是都留下來，那如果沒有這些班去吸引這些孩
子的話，那這些孩子真的在家，可能或許尌看電視，或許尌做一些事情，
一些休閒娛樂，他可能在方向的這一塊是沒辦法都給他的，因為家庭的，

可能家長也忙於工作，然後對學業這一塊的要求可能沒那麼高，所以他們
如果自己沒有比較主動進取的一個部分，真的他的學習整個，可能尌是我
說的落下來，垮掉了。(都會-J1-A3)

二、 減少學生經濟負擔

弱勢扶助方案所提供的經費補助，的確能減輕學生的經濟負擔。在受訪的學

校中，有人認為補助學生的經費能減少學生求學負擔。

那當然希望說這些班(補救教學、夜光天使)的經費能夠繼續再撥給我們，繼
續再給學校這樣。(都會-J1-A3)

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