Page 151 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

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班，我怎麼辦？(都會 J2-A4_2 )

可是課後輔導是，怎麼講，應該，基本上要做到收支至少要帄衡不能虧本
經營，那，如果老師們都不願意併班的情況下，尌是，各班的那個，尌是
一定要到某個人數，要能夠支應該節的鐘點費，這最基本的嘛，那以前單

價 25 的時候大家都苦撐，25 的話是實際繳費的要到 20 個人才會足五百塊
的鐘點費，那，現在，105 第二學期調到 30 塊之後好一點的變成 17 個人
尌夠，可是那是指繳費的歐，對，如果說還有的是因為低收中低收而減收
的話，那減收是內規阿，…那如果有人減收的話，其實，實際參加的人數

要更多，因為我們要實收超過那個人數才能夠至少付得出鐘點費，不然尌
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要說服老師減價授課，老師當不願意啊。(都會 J2-A4_2 )

有時政府政策還和學校的作法扞格，學校在推動上就力不從心。例如學校原

本就有全校性的第八節課，但為了辦理補救教學，又要留第九節課，弱勢學生留

校時間過長顯疲態，或者參加意願不高。

那其實我說實在話，那種學生第八節都撐得很勉強，怎麼可能想留第九節，
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所以等於是他的第八節在原班其實可能是浪費了一節課。(都會 J2-A4_2 )

因為我們說的那些課輔跟補救教學都沒有強制性，不能強制他說，你尌是
要過來參加，事實上參加這些都要，小朋友都覺得還要家長同意書，那課
輔是，當然是因為付費，所以更需要自主性的自己去報名，那這些小朋友
原則上是不會去參加這一塊。(都會-J1-A3)

又如政府經費的撥用方式也會造成學校辦理的困擾，撥用時間不對，有時學

校需要先墊錢。

像營養午餐的話，只要是低收入戶，政府尌全額，但是這個部分有一個前
提，他是在學期末，政府才一起撥下來，所以每個月還是家長要先繳，繳
完之後，最後才會有這個補助下來，是這樣的一個情況，因為他要統計說
這個，我不曉得是學期末，還是每個月，尌他可能統計這幾個月，是幾天

的吃飯，後續才會匯進來這樣。(都會-J1-A3)

六、 家長教育觀念欠佳不利方案推動

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