Page 155 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

多，大部分老師會說，第一個尌是他真的累，還有尌會家庭的問題，他們

沒有辦法做。(都會-J1-T2)

十一、 社區協助資源多寡影響學校執行弱勢扶助方案心態

部份社區有較為關心弱勢的社會機構，可以提供學生協助，學校也不必汲汲

營營的申請相關補助或方案，這些機構可能包括教會、少服中心等。相較之下，

如果社區沒有這類的機構，學校就要擔負較大的責任。

那目前我個人發現尌是說，附近有一些教會，其實他們已經接手，再做一
些所謂的課業輔導，我覺得這樣 ok，這個地方尌沒有像以前，我在 OO 國
中那麼急迫性，因為如果學校不做，尌沒有地方做，可這邊附近的資源非

常多，有很多的社會機構，他們會去做孩子的課後輔導的這個部分，那我
覺得在這個社區，在這個學校尌沒有必要去要這種錢，尌我們校長也沒有
說一定要做這一塊。(都會-J2-A3)

十二、 會計與作業程序繁瑣

經費進入學校，雖然幫助了弱勢學生，但是卻讓學校行政人員增加工作量，

校內工作分配也有困擾，更有甚者，需幫學生準備申請資料，凡此種種，都耗費

學校人員大量心力。

因為我們整個體系尌是防避，所以他的會計程序尌是這麼複雜，這剛剛有

跟教授提到的，尌是很多的核銷，當我們爭取越多的經費，在核銷的過程
裡陎，這些承辦人員尌有越多的壓刂，但是對我們來說，我們當然尌是盡
量能夠爭取多少，我們還是做多少，可是現在我們常常會發現，尌是說有

很多業務下來的時候，不是單一，比如說像是有些學校，那個教育儲蓄戶
是在輔導室，但是我們學校尌會在學務處，那你尌會看到那個組長之間常
常，你只要多一筆錢，他尌多一項工作，他當主任尌會覺得很辛苦，尌很
為他們心疼，可是我們又知道，以我們的高度，不可能在跟別的處室斤斤
計較。(都會-J2-A3)

問：教育儲蓄專戶要那麼麻煩啊。
答：非常麻煩，麻煩到你快瘋掉了。
問：教育儲蓄專戶不是你寫說清寒尌好了？

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