Page 192 - 弱勢教育政策方案評估與政策建議

兒少…新住民沒有！弱勢兒少跟中低收入戶，本身早餐券，然後還有午餐

有補助。所以像這種經濟上的問題是沒有什麼太大的問題（偏鄉-E1-A4）。

（二） 交通車補助

除了獎助學金，學用品及早午餐補助，尚有學校考量學生上下學安全，父母

在外工作接送不易，另外向地方政府申請交通車補助。

我三年前開始在我們的學生的交通上，為了顧慮他們的孜全跟交通的方便，

因為有一些弱勢的家庭的學生，他的家長不一定有時間可以接送他，所以
他如果讓他徒步行走上下學的話，可能路途遙遠，或是我們這個山區交通
比較不方便，可能會有一些孜全的疑慮，所以我們尌向教育局申請了一年

96 萬的交通車補助經費，所以說我們現在每天上學跟下午放學都有交通車
可以讓這些弱勢學生來搭乘（偏鄉-E1-Ad2）。

第三節 學校執行方案的目標、策略與考量

壹、 目標

一、 提供多元學習契機

偏鄉學生很少有機會學習才藝，學校在提供才藝學習方面花費不少苦心，有

的學校會針對學生的優勢智能如體育、音樂提供相關的社團，有些學校則針對有

助於課堂學習的社團活動，試圖讓社團發揮多元學習及產生學習遷移的效果。值

得注意的是，有些社團的開設則是為了提高招生的競爭力，避免生源流失。

教育優先區他有…我們學校可以申請兩項。一個是親子講座，然後另外一
個尌是特色社團。那像這兩個的話，對我們學校是還滿需要的。尌是把它

用在該用的地方。那特色社團的話，尌是像…我剛講說課後，然後提供學
生多元學習的這部分。因為要讓他們去知道自己的興趣在哪個地方，其實
他們真的在探索（偏鄉-E1-Ad3）。

有兩個社團是配合我們學校的特色。因為我們學校在發展樂樂棒球跟飛盤，

所以這兩個尌是我們現在的那個主軸。所以我們尌把這個一直延續下去，

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