Page 229 - 幼兒教育義務化

第四章 研究結果與討論

五歲義務教育的國家，讓幼兒五歲起即接受啟蒙教育。亞洲部分，菲
律賓自五歲起即實施一年幼兒園的義務教育；中國大陸目前實施的義
務教育從六歲到十五歲，但已研議義務教育向下延伸一年，從學前的
幼兒班開始。
從世界各國實施幼兒教育的現況及發展趨勢可以歸納出以下四項

重點：

1. 延長義務教育可提供國民均等的教育機會，實踐教育公平的理念，
進而達到公平正義的社會。

2. 義務教育向下延伸，可提供幼兒學習基礎重要的能力，以培育國家
社會未來的人力資本，促進國家進步與競爭力。

3. 實施五歲義務教育應重視幼兒發展的獨特性，保有幼兒教育的主體
性，不宜成為初等教育或國小教育的一環。

4. 幼兒的個別差異情形頗大，實施五歲幼兒義務教育後，仍應提供家

長較為彈性的教育選擇權，以符合幼兒學習的發展特徵及需求。

二、我國幼兒教育現況

( 一 ) 幼兒教育學制的現況

我國現行學制為國民小學 6 年、國民中學 3 年、高中 3 年、大學

4 年，幼兒教育並未納入學制，也非義務教育。教育部 2011 年實施「五
歲幼兒免學費就學補助政策」，以非強迫、非義務的方式辦理全國五
歲幼兒免學費就學補助及經濟弱勢幼兒免費就學補助，此做為已符合
國民教育的精神。然若要再提升幼兒的受教權益及教育品質，就應該
實施五歲幼兒義務教育，訪談時有學者建議可於增設五歲幼兒教育義

務化條例，以提供實施的法源依據。又從訪談結果發現學界與業界代

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