Page 19 - 2020新世代新需求

財團法人黃昆輝教授教育基金會
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( 二 ) 整合數位學習的效果

數位學習兼具三種效果：一是學習數位科技的相關知能，二

是應用習得的數位科技知能進行其他領域的學習，三是透過數位
科技所提供的管道和方式進行必要的學習活動。因此教育主管機

關須從學習內容、學習工具及學習管道三方面整合推動數位學

習。其具體作法可考慮：(1) 透過適當的課程與教學，提升國人
的數位知能；(2) 製作系統性的數位化教材供學校師生及社會人

士使用；(3) 建置網路學習平台供學校師生及社會人士線上擷取
相關教材或資料進行自主學習。

( 三 ) 涵養數位學習的倫理

有別於傳統的學習內容與方式，在數位學習的環境中，個人

的行動是自主的，而與他人的互動方式則是隱蔽的，故對於他人
數位著作的合理使用，以及對他人意見與隱私的尊重尤為必要。

因此數位教育與數位學習的推動必須兼重數位倫理的涵養。除法
律另有規定外，教育主管機關宜訂定數位學習準則，明訂網路使

用的規範；學校及社教機構亦應在相關數位學習活動中提示應遵

循的倫理規範。

四、加速推動雙語教育

面對全球化及國際化的浪潮，「英語力」已是敲開全球化大

門的必備關鍵能力 ...( 行政院國家發展委員會 107 年 12 月 10 日

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