Page 40 - 2020年報

教育調查篇

為 42.8%；但具高中 / 職以上學歷的 學生對台灣的地理、歷史、文化有完

受訪民眾，不認同的比率皆超過六成 整認識」的說法，受訪民眾表示同意

（大專以上者為 65.1%、高中 / 職者 的比率略降 2.2%，表示不同意的比
為 66.5%），是認同比率的兩倍。 率略增 4.0%。經變項交叉分析後，

得知：
（六）就國民教育階段的知識教育目
標，受訪民眾認為應該培養學生的重 1. 年齡在 20-34 歲的受訪民眾，認同

要能力，依比率高低順序為：「判 「從國小到高中職的課程，應以台

斷能力」（75.9%）、「創新能力」 灣為核心」說法的比率相對較高，
（64.3%）、「應用能力」（62.4%） 達 71.2%。

以及「記憶能力」（33.9%）；調查
2. 具高中 / 職以下學歷的受訪民眾，
結果與 2018 年比較，「創新能力」
認同「從國小到高中職的課程，應
增加 4.2%，其餘比率頗為一致。
以台灣為核心」的比率相對較

（七）就國民教育階段的品格教育目 高，皆達七成以上（高中 / 職者為
標，受訪民眾認為應該培養學生的重 72.4%、國中以下者為 76.9%）。

要特職，依比率高低順序為：「認
（九）面對國際競爭與全球化潮流，
真負責」（78.6%）、「誠實守信」
受訪民眾有 88.1% 同意將英語列為
（77.3%）、「尊重他人」（74.5%）、
第二官方語言（57.2% 為很同意，
「團隊合作」（73.7%）以及「社會
30.9% 為還算同意），有 9.0% 不同
關懷」（64.2%）；調查結果與 2018
意（2.5% 為很不同意，6.5% 為不太
年比較，各項特質的高低順序完全一
同意）；調查結果與 2018 年比較，
致，且各項特質百分比略增。
頗為一致。經變項交叉分析後，得

（八）受訪民眾有 66.6% 同意「國 知：受訪民眾不論性別、地區、年齡、
小到高中職的課程內容，應該以台灣 學歷，同意「把英語列為第二官方語

為核心，培養學生對台灣的地理、歷 言」的比率，皆達八成以上。
史、文化有完整認識」的說法（31.8%
（十）為迎接新科技時代的來臨，受
為很同意，34.8% 為還算同意），有
訪民眾有 84.9% 同意台灣的教育應該
30.1% 不同意（11.5% 為很不同意，
大幅改革，由「升學導向式」的知識
18.6% 為不太同意）；調查結果與
教育轉變成「問題解決式」的思考教
2018 年比較，對於「國小到高中職的
育（48.6% 為很同意，36.3% 為還算
課程內容，應該以台灣為核心，培養
同意），有 8.8% 不同意（2.5% 為很

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